Licence 3 STAPS : Éducation et motricité - Parcours STAPS - Éducation et motricité

Compétences à l'issue de la formation : 
- Diagnostiquer un besoin de formation en activités physiques et y répondre en fonction d'objectifs pédagogiques et de contraintes d'environnement, de sécurité, de temps.
- Être capable d'interventions pédagogiques (en face à face ou à distance) adaptées à des publics différents (selon l'âge, les aptitudes physiques, etc..).
- Savoir communiquer à l'intérieur et en dehors de son institution d'appartenance.
- Pouvoir organiser la participation de groupes à des événements sportifs (encadrement, déplacement, logistique, etc...).
- Pouvoir concevoir une enquête statistique (échantillonnage, recueil, traitement, préconisations).
- Savoir monter un dossier en vue d'une création d'entreprise.
- Définir son intention pédagogique en partant d'une analyse des besoins des pratiquants et de la logique d'activité qu'il a choisie.
- Concevoir des référentiels d'évaluation partant de la logique de l'activité.
- Définir son objectif de cycle à partir de son intention pédagogique après une première séance d'évaluation.
- Programmer son cycle en fonction des caractéristiques et des besoins des pratiquants.
- Concevoir des séances à partir d'une intention pédagogique en formulant un objectif de séance et des objectifs de situation concrets et évaluables.
- Envisager des situations de régulation et de les mettre en œuvre en se référant à son intention pédagogique à partir des capacités d'investissement des pratiquants.
- Établir une relation pédagogique permettant au pratiquant de donner du sens à ses apprentissages à partir de la relation qu'il entretient avec l'activité.
- Choisir des démarches pédagogiques permettant à chaque personne d'apprendre en fonction de ses capacités psycho-affectives et cognitives.
- Mettre en œuvre les conditions de la pratique et de gérer les situations pédagogiques tout en assurant la sécurité physique et psychique des pratiquants.
- Concevoir des outils d'observation et d'évaluation pour adapter ses interventions pédagogiques et pour faire évoluer le projet.
- Évaluer les progrès de chacune des personnes.
- Synthétiser ses évaluations pour les communiquer à l'équipe et re-identifier avec les collègues les nouveaux besoins qui apparaissent.
- Préparer les réunions de synthèse et d'équipe.
- S'engager dans les réunions d'équipe et de synthèse.
- Coordonner des projets impliquant d'autres professionnels, des bénévoles ou des partenaires.
- Analyser la portée de son action éducative et/ou thérapeutique.
- Engager sa responsabilité pour que les objectifs et actions engagées soient une réponse aux besoins réels des personnes.

Semestre 5
- UE 1 : APSA Option théorie et pratique & Polyvalence.
- UE 2 : Langues vivantes.
- UE 3 : Sciences et outils.
- UE 4 : Orientation professionnelle.
- UE 5 : Évolution et enjeux des éducations corporelles.
- UE 6 : Déterminants scientifiques et technologiques.

Semestre 6
- UE 1 : APSA Option théorie et pratique & Polyvalence.
- UE 2 : Langues vivantes.
- UE 3 : Sciences et outils.
- UE 4 : Orientation professionnelle.
- UE 5 : Évolution et enjeux des éducations corporelles.
- UE 6 : Déterminants scientifiques et technologiques.