Master pratiques inclusives, handicap, accessibilité et accompagnement

Cette mention de master vise à former des professionnels spécialistes de la formation, de l’accompagnement des personnes à besoins spécifiques et de l’encadrement des dispositifs et des structures éducatives, sociales et médico-sociales, en s’appuyant sur les principes de l’éducation inclusive et de l’accessibilité universelle. L’un des objectifs communs aux différents parcours est la formation au partenariat entre l’Éducation nationale, le secteur social et médico-social, les acteurs de l’insertion professionnelle, les institutions culturelles, les collectivités territoriales, et de manière générale tous les acteurs intervenant dans les parcours de vie des personnes à besoins spécifiques.

Cette mention répond aux transformations profondes des politiques publiques, des organisations et des métiers liés à l’inclusion des personnes en situation de handicap et, plus largement, des publics à besoins spécifiques. Dans un contexte marqué par le développement des politiques d’accessibilité universelle, de l’école inclusive, de l’insertion professionnelle et de la participation sociale, les institutions publiques, les collectivités territoriales, les établissements scolaires, les structures médico-sociales, les associations et les entreprises expriment des besoins croissants en professionnels capables d’articuler expertise scientifique, accompagnement, coordination et ingénierie de projet inclusif. Le master apporte ainsi une réponse à l’émergence et à l’évolution de métiers tels que référent handicap, conseiller en accessibilité, chargé de mission inclusion, coordinateur de parcours, consultant en accessibilité pédagogique ou numérique, formateur, responsable de dispositifs inclusifs ou encore expert en accompagnement des publics à besoins éducatifs particuliers.

Analyser les situations de handicap et mobiliser les cadres de l’inclusion :

• Analyser représentations sociales du handicap pour identifier leurs effets sur les dynamiques d'exclusion dans des environnements éducatifs, sociaux, culturels et professionnelsRepérer les facilitateurs et les obstacles à la participation sociale, scolaire et professionnelle afin de disposer de leviers d’action dans les établissements (scolaires, structures médico-sociales, milieu ordinaire, environnements culturels et sportifs...)
• Mobiliser les apports pluridisciplinaires pour construire une lecture globale et nuancée des situations rencontrées afin d’identifier les besoins qui en découlent.
• Mettre en œuvre des démarches participatives en associant les personnes concernées et en tenant compte de leurs environnements afin de prendre en compte les savoirs expérientiels et les articuler avec les savoirs pluridisciplinaires.
• Mobiliser les cadres législatifs, réglementaires et éthiques relatifs aux politiques inclusives et à l’accessibilité pour interpréter les politiques d'inclusion et garantir l'effectivité des droits des personnes
• Développer une démarche réflexive sur les pratiques professionnelles afin de travailler les rapports et les enjeux entre accompagnement, participation et autodétermination.

Piloter de la conception à l’évaluation des dispositifs inclusifs :

• Concevoir des projets adaptés aux environnements et aux besoins identifiés, en s'appuyant sur les principes de l'accessibilité universelle pour favoriser toutes les dimensions de la participation sociale des personnes (éducation, social, médico-social, culturel ou professionnel...).
• Mettre en œuvre des stratégies d’accessibilisation des environnements (humain, technique, organisationnel…) pour lever les obstacles à la participation sociale
• Coordonner une diversité d’acteurs institutionnels, associatifs, et professionnels dans le champ de l’inclusion et de l’accessibilité en développant des dynamiques de coopération et de réseau, afin de garantir la continuité du parcours de vie des personnes.
• Piloter des actions d’accessibilité (pédagogique, numérique, organisationnelle ou territoriale) afin d’accompagner les transformations organisationnelles liées aux politiques inclusives.
• Évaluer les dispositifs, pratiques et politiques d’inclusion à partir d’indicateurs qualitatifs et quantitatifs pour les ajuster et proposer des correctifs.
• Développer des démarches de conseil, d’expertise auprès des institutions et des professionnels afin de leur proposer une aide à la décision.

Accompagner la transformation des pratiques professionnelles et produire des connaissances dans le champ de l'inclusion et de l'accessibilité :

• Accompagner les personnes, les équipes et les organisations dans la mise en œuvre de pratiques inclusives dans divers contextes professionnels.
• Concevoir et animer des actions de formation et de sensibilisation à destination des professionnels et des organisation afin de diffuser et d’ancrer une culture de l’accessibilité et de l’inclusion.
• Adapter les modalités pédagogiques et les supports de formation aux besoins des publics afin de les rendre accessibles.
• Développer des compétences de médiation et de communication afin de les adapter aux différentes situations de handicap.
• Conduire des démarches de recherche, de recherche-action et de recherche participative afin d’enrichir l’état actuel des réflexions et actions dans le champ de l’accessibilité et du handicap
• Produire des écrits professionnels, scientifiques et institutionnels au moyen de supports adaptés (LSF, braille, Facile à lire et à comprendre…) afin de les rendre accessibles au plus grand nombre.
• Réaliser une veille scientifique, réglementaire et professionnelle afin de se tenir informés des évolutions des politiques inclusives et des dispositifs d’accessibilité et de les valoriser à travers la diffusion de ces résultats de recherches, d’expérimentation ou de projets innovants en lien avec l'accessibilité.

Secteurs d’activités :
Activités de soutien à l’enseignement

• Pour les fonctions liées à l’éducation inclusive, à l’accessibilité pédagogique, à la coordination de dispositifs d’accompagnement ou au conseil aux établissements.

Autres enseignements

• Pour les activités de formation, formation continue, sensibilisation aux pratiques inclusives, accompagnement pédagogique et formation de professionnels

Accueil ou accompagnement sans hébergement d’adultes handicapés ou de personnes âgées

• Pour les métiers d’accompagnement, de coordination ou de pilotage dans le secteur médico-social.

Action sociale sans hébergement d’adultes nca

• Pour les activités de médiation, d’inclusion sociale, d’accompagnement de publics vulnérables et de coordination de dispositifs sociaux.

Conseil pour les affaires et autres conseils de gestion

• Pour les activités de conseil en accessibilité, inclusion, politiques handicap ou accompagnement des organisations.

Activités spécialisées, scientifiques et techniques diverses

• Pour l’expertise en accessibilité, l’évaluation de dispositifs inclusifs ou les missions d’ingénierie sociale.

Recherche-développement en sciences humaines et sociales

• Pour les diplômés s’orientant vers la recherche, la recherche-action ou les observatoires liés au handicap et à l’accessibilité.

Type d'emplois accessibles :

• Coordonnateur de structures, dispositifs et services pour les publics à besoins spécifiques
• Chargé de mission handicap/inclusion/accessibilité/diversité dans les collectivités territoriales, des administrations, des associations …
• Conseiller/consultant dans le champ de l'accessibilité et de l'inclusion sociale dans des cabinets privés
• Référent handicap ou chargé de mission handicap/inclusion/accessibilité/diversité en entreprise,
• Référent handicap ou chargé de mission handicap/inclusion/accessibilité/diversité dans les organisations de culture et de loisirs
• Formateur de formateurs
• Conseiller en formation pour les publics à besoins spécifiques
• Enseignant spécialisé