Pourquoi perdre son temps à raconter des histoires ?

Objectifs

Objectifs pédagogiques

• Déterminer les principaux enjeux de la lecture à voix haute auprès des publics ;


• Définir ses propres critères de sélection dans la production éditoriale ;


• Connaître les modalités d'intervention dans les différents espaces d'animation ;


• Appréhender les conditions de la mise en œuvre d'un projet partenarial sur le livre et la lecture ;


• Expérimenter les bonnes pratiques pour lire à voix haute auprès d'adultes et d'enfants.

• Mettre en place un espace d'animation lecture adapté aux publics et à sa structure ;


• Constituer son corpus d'albums, d'auteurs et d'éditeurs classiques et contemporains ;


• Construire un projet partenarial sur le livre et la lecture dans le respect des personnes ;


• Mettre en œuvre une posture adaptée à la situation de lecture.

Programme de la formation

jeudi 2 avril 2026 /  9h–12h30

Pourquoi « perdre son temps » à raconter des histoires ?

Décryptage des enjeux de la lecture à voix haute auprès des enfants et de leurs parents, mais aussi des adultes, dans le cadre de la prévention des exclusions et des discriminations liées à la langue. Construction d'un cadre commun de réflexion.
13h30-17h
Littérature de jeunesse, de quels livres parle-t-on ? (atelier 1/2) Présentation de la littérature de jeunesse et des albums : des livres pour toustes.

Atelier d'immersion dans une large sélection : comment choisir ? 

vendredi 3 avril 2026 / 9h–12h30

Littérature de jeunesse : toute une histoire ! 

Présentation et panorama de l'histoire du livre jeunesse : que nous raconte-t-elle du regard porté sur l'enfance et sur la place de chacun·e ?

Intervenante : Cécile Boulaire (maître de conférences en littérature de jeunesse)

13h30-15h

Littérature de jeunesse, de quels livres parle-t-on ? (atelier 2/2)

Poursuite des ateliers d'immersion dans les albums en petits groupes.

15h-17h

Des livres en partage : À partir d'un diaporama donnant à voir de multiples situations d'animation, échanges et mise en écho des différentes pratiques/souhaits des stagiaires. Des livres, oui ! mais pour faire quoi ?


jeudi 28 mai
Lire à voix haute ne s'improvise pas !

Entraînement à la lecture à voix haute : mise en voix, exercices et lectures d'albums.

Une journée pour découvrir ou approfondir sa pratique : lecture à voix haute, posture du lecteur dans diverses situations, dans un rapport égalitaire avec les personnes.

Intervenants : Cie Les fous de Bassan

vendredi 29 mai / 9h–12h30

Propositions de lecture : pourquoi choisir ?

En quoi nous toustes médiateurs et médiatrices sociaux, éducatifs et culturels avons-nous un rôle à jouer dans la chaîne économique du livre ? Pourquoi une littérature consciemment choisie s'intègre-t-elle à un projet global d'établissement ?
13h30-17h

Montage d'un projet livre et lecture multipartenarial

À partir d'apports théoriques sur le partenariat (concept, nécessité, freins, leviers) et les apports des trois premiers jours, chacun·e sera amené·e à envisager concrètement, en petit groupe, les bases d'un projet pluripartenarial autour du livre et de la lecture, à partir de situations concrètes.

Comment associer tous les partenaires ? Quels types de projets impulser pour quels objectifs ?


Bilans et évaluations de la session

 

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique