HSTA - Formation certifiante CAP accompagnant educatif petite enfance - Revenu Ecologique Jeunes

• CAP accompagnant éducatif petite enfance - Code CertifInfo 110115
  • Niveau de qualification : 3 - Savoirs couvrant des faits, principes, concepts généraux

Objectifs

Le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) est le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance. Le titulaire de ce diplome est un professionnel qualifie qui exerce ses activites aupres de l'enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualite. Il participe, avec les autres professionnels, a la construction de l'identite et a l'epanouissement de l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers educateurs de l'enfant. Il etablit avec les enfants et les parents une relation de confiance et cree les conditions necessaires a un accueil et un accompagnement de qualite. Le titulaire du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance peut exercer son activite professionnelle : - en etablissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) : multi-accueil, creches collectives, haltes garderies, jardins d'enfants ou autres structures d'accueil specialise des jeunes enfants - en ecole maternelle - en accueil collectif de mineurs (ACM) - a son domicile (comme salarie d'employeur particulier ou de creche familiale) - en maison d'assistants maternels (MAM) - au domicile des parents (comme salarie d'employeur particulier ou d'organismes de services a la personne) ... A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de : - en termes de savoirs : Maitriser les connaissances indispensables a l'exercice de la profession en sciences medico-sociales, en alimentation-nutrition, en microbiologie, en hygiene professionnelle, en technologie des produits et des materiels. Acquerir les regles deontologiques de la profession, comme le respect de l'integrite de l'enfant, le secret professionnel, ou la discretion. Distinguer les specificites du nourrisson et de l'enfant pour repondre a leurs besoins. Prendre en compte les techniques et les gestes professionnels adaptes a un contexte d'intervention a domicile, en ecole ou en structure. Rechercher l'information pour repondre a des questions specifiques rencontrees dans le cadre de ses missions. Acquerir les connaissances professionnelles permettant d'evoluer en securite et de prevenir les risques professionnels. - en termes de savoir-faire : Accueillir et prendre en charge des jeunes enfants, assurer les soins d'hygiene corporelle, contribuer au developpement et a la socialisation de l'enfant, organiser et mettre en place des activites adaptees, preparer et servir des collations et des repas equilibres, entretenir les locaux et les equipements collectifs et individuels, assurer la prevention et la securite... - en termes de savoir-etre : Reperer les situations a risques. Veiller a son propre etat physique et psychologique. Adopter un comportement professionnel et adapte aux differents contextes d'exercices (en collectivite, en ecole et/ou au domicile). Developper son autonomie et s'integrer a un environnement de travail en equipe pluri-professio

Programme de la formation

Module N 01 Module de formation Volume Horaire:14h
? 1. L'Accueil##- Les objectifs, le programme##- Le deroulement (planning, periodes en centre, en entreprise)##- Les modalites d'accompagnement##- Les modalites d'evaluation et de validation##- L'equipe pedagogique##- Les modalites d'acces au telephone, fax, photocopieur et Internet##- Les differents Referents : pedagogique, administratif, TH, PFE##- Les phases de remediation et de regulation collective et individuelle##- Les differents lieux (salles, centre de ressources, plateau technique) au travers d'une visite des locaux##- L'ensemble des services mis a disposition (salle de pause, restauration...) avec visite du site##- Le reglement interieur##- Le contrat de formation##- Le plan de formation : domaines de formation, elements clefs de contenu, dates, duree, rythme, planning, periodes centre/entreprise, modalites d'apprentissage (atelier, auto-formation, face a face), organisation de l'alternance, modalites de reconnaissance des acquis (evaluation et validation), modalites et planification de l'accompagnement et du suivi, modalites d'amenagement et de modification (renegociation)##- Le positionnement formatif : definition, realisation, programmation de points d'etapes et ajustements####? 2. Organisation du positionnement##- Le positionnement est effectue a l'entree en formation. Il permet d'elaborer un parcours sur mesure, adapte aux besoins du stagiaire au regard des objectifs de formation. ##- Il est conduit dans chacun des domaines clefs de la formation :

Validation et sanction

La validation finale de cette composante est le diplome du Ministere de l'Education Nationale CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (niveau 3), inscrit au RNCP. L'autorite responsable de cette certification est le Ministere de l'Education Nationale. La reference reglementaire est l'arrete du 22 fevrier 2017 modifie a plusieurs reprises, le 22/08/2018, le 22/07/2019 et plus recemment le 30/11/2020. Le dernier arrete apportant des modifications a l'annexe IV portant sur la definition des epreuves et la PFMP. Le GRETA a choisi de proposer dans cette composante uniquement les domaines professionnels du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (CAP AEPE) car de nombreux demandeurs d'emploi etant deja titulaires d'un premier diplome de l'Education Nationale (CAP - BEP - BAC ou BTS), ils sont exemptes des matieres generales. Ces publics deja diplomes representent la tres grande majorite des demandes que nous enregistrons sur les territoires. Les diplomes de l'Education Nationale (CAP, BAC PRO, BTS, Mention Complementaire) sont organises en Blocs de Competences, correspondant a des parties de certifications inscrites au RNCP. Cela contribue au developpement de l'acquisition progressive des diplomes pour les publics adultes. La formation proposee (CAP AEPE) prepare les stagiaires a la certification de tout le domaine professionnel du CAP AEPE. Cependant, la certification de blocs de competences distincts sera possible, permettant ainsi une validation partielle de la certification. La validite des blocs de competences est illimitee dans le temps. La partie professionnelle du Diplome CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance est composee de 3 blocs de competences professionnels decrits ci-apres. Chaque bloc de competences, correspondant a une unite certificative, peut etre evalue et valide en vue de la delivrance d'une certification partielle du diplome. Chaque bloc est decoupe en modules. Bloc de competences 1 - Accompagner le developpement du Jeune Enfant (RNCP 28048BC01) - Controle en Cours de Formation (CCF) Bloc de competences 2 - Exercer son activite en accueil collectif (RNCP 28048BC02) - Controle en Cours de Formation (CCF) Bloc de competences 3 - Exercer son activite en accueil individuel (RNCP 28048BC03) - Controle en Cours de Formation (CCF) Neanmoins, nous avons inclus dans notre offre un Bloc de Competences du domaine general, le Bloc de Competences EG 4 Prevention Sante Environnement (PSE), car selon le diplome deja valide par les candidats, certaines personnes sont reglementairement contraintes de repasser l'epreuve de PSE. Bloc de competences EG 4 - Prevention Sante Environnement (PSE) - Controle en Cours de Formation (CCF) Le GRETA CFA, organisme de formation des adultes du Ministere de l'Education Nationale, est de fait habilite a mettre en oeuvre et a certifier sous forme de Controle en Cours de Formation integral (CCF integral) ce diplom

Type de formation

Certifiante

Sortie

CAP, BEP