Formation de Formateur - Animer une formation en situation professionnelle

Objectifs

Cette formation s'appuie sur des méthodes pédagogiques telles que l'acquisition de techniques et de concepts d'animation, et l'entrainement par la simulation pour un travail sur la posture de formatrice/formateur.

Programme de la formation

JOUR 1 Matin
Après-midi
9h00 - 17h00
Préparer et animer une action de formation :
• S'approprier de la liste des compétences du formateur selon
le référentiel
• Préparer une Evaluation prédictive à partir de la demande et
des besoins du commanditaire
• Créer un Quiz de connaissances J1 de la formation, en vérifiant la progression pédagogique
• Prise en compte de L'hétérogénéité des besoins, des pré-acquis et des objectifs des publics.
• Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire
et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
JOUR 2 9h00 - 17h00
Pour les professionnels et
demandes de financement,
contactez votre conseiller
Animer une formation avec aisance
• Maitriser la règle des 4 X 20 pour une première prise de
contact professionnelle
• S'appuyer sur les différentes représentations des postures
du formateur :
• Cadre de référence/Congruence/Empathie/Bienveillance/
Écoute active /Compétences
• Découvrir l'approche centrée de Carl ROGERS
• Distinguer les différents types de savoirs selon Guy Le BOTERF
Après-midi
Pour tout contact, joindre le service commercial au 04.99.92.19.15.
*Personnes en situation de handicap, livret disponible contacter notre référent au 04.99.92.19.15. FO-005-1 1/1
FORMATIONS CERTIFIANTES
• Maîtriser un REAC-un RC-RE. Intégrer différentes méthodes
pédagogiques démarche déductive -inductive ? en lien avec
l'activité professionnelle visée
• Réflexion sur les méthodes pédagogiques centrées sur l'apprenant sur le contenu ? que fait l'apprenant ? le formateur ?
• Élaborer la progression pédagogique en utilisant les outils,
les supports adaptés aux apprenants.
Matin
• S'approprier des démarches, méthodes et techniques pédagogiques structurées, à partir du schéma distribué.
• Utiliser son style d'animation plutôt (didactique ? thérapeutique ? animateur ? éducateur ?)
• Utiliser la taxonomie de Bloom (verbes d'action) pour présenter ses objectifs à partir de la règle des 3 C:
- Comportement observable à partir d'un verbe d'action
- Les Conditions dans lesquelles ce comportement doit se manifester
- Les Critères permettant de savoir si l'objectif est atteint.JOUR 3 Matin
Après-midi
9h00 - 17h00
Construire et conduire des actions de formation :
• S'approprier du schéma de communication de Jakobson/se
repérer selon les trois niveaux d'écoute/Connaissance des
différents types de questions (ouvertes-fermées semi-ouverte-alternatives)
• Connaissance des différentes outils linguistiques (reformulation reflet-miroir-clarification-recadrage)
• L'impo

Validation et sanction

Développer ses compétences techniques et spécifiques

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique