Formateur·ice tout terrain

Objectifs

Module 1: s'approprier un kit de survie pédagogique : concevoir, animer, évaluer, accompagner
Module 2 : se repérer dans la réglementation pour faire des choix stratégiques en formation
Module 3: renouveler ses techniques d'animation de groupe 
Module 4 : former à distance : les fondamentaux
Module 5 : concevoir son offre de formation en réponse à des besoins

Module 6 : développer ses compétences relationnelles de formateur formatrice
Module 7: Habiter son corps et l'espace en situation de formation: former sans s'épuiser et faciliter l'apprentissage grâce au corps

Programme de la formation

Chaque module composant cette formation de formateur·ice peut être suivi de façon indépendante, en fonction de votre projet. Les modules peuvent également être adaptés et modifiés sur-mesure, suite à une analyse de vos besoins réalisée ensemble

M1: kit de survie pédagogique (21h) présentiel
Identifier les principes de l'apprentissage des adultes pour adapter sa posture
Concevoir une séquence de formation autour d'objectifs pédagogiques
Évaluer les apprentissages et l'atteinte des objectifs pédagogiques
Animer de façon participative pour favoriser la qualité des échanges
Utiliser le vocabulaire professionnel de la formation

M2: réglementation et stratégie en formation (14h) 100% à distance
Identifier les éléments clefs qui composent le système de la formation professionnelle pour se repérer dans cet environnement
Conformer ses pratiques, procédures et documents au cadre réglementaire en vigueur
Se positionner sur le marché de la formation

M3: renouveler ses techniques d'animation de groupe (7h) présentiel
Choisir ses techniques d'animation de groupe avec pertinence
Dynamiser l'expression et la prise de parole du public, susciter et maintenir son intérêt
Enrichir et renouveler sa boîte à outils de techniques participatives

M4: former à distance: les fondamentaux (10h) 100% distance
Se repérer dans les outils numériques au service de la formation
Comparer formation présentiel et formation à distance
Identifier les bonnes pratiques pour animer une classe virtuelle (une visio)

M5: concevoir son offre de formation en réponse à des besoins (14h) 100% distance
Conduire une analyse de besoins en compétence
Traduire un besoin de compétence en offre de formation

M6: développer ses compétences relationnelle de formateur·ice (14h) présentiel
Identifier sa dynamique interne à l'œuvre dans la relation
Décrypter les enjeux relationnels à l'aide de différentes grilles de lectures relationnelles
Identifier ses ressources et en acquérir de nouvelles

M7: Habiter son corps et l'espace en situation de formation. Former sans s'épuiser et faciliter l'apprentissage grâce au corps (28h) hybride
Développer l'écoute de soi afin de construire sa présence et faciliter la prise de recul et de décision en temps réel
Trouver son état interne de sécurité en soi/dans son corps, pour se relier, mettre les apprenant·es en confiance et soutenir l'apprentissage
Utiliser l'espace, le mouvement et le rythme avec justesse en prenant en compte les signaux du corps des autres

Validation et sanction

Se sentir rassuré·e et légitime dans sa fonction (occasionnelle) de formateur·ice, prendre du recul sur ses pratiques. Peut permettre le cas échéant de tester son projet, son envie de devenir formateur·ice. Compétences : concevoir, évaluer, communiquer, animer et accompagner les apprentissages en formation professionnelle

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique