Action de formation E2C 2 Ecole de la 2ème Chance d'Alès

Objectifs

L'objectif de l'Ecole de la 2ème Chance est l'insertion professionnelle et sociale des jeunes sans qualification, afin de leur permettre d'acquérir un premier niveau de qualification L'École de la Deuxième Chance repose sur un fonctionnement en entrées et sorties permanentes, offrant à chaque jeune un parcours personnalisé et évolutif. Cette démarche individualisée permet de répondre aux besoins spécifiques de chacun en favorisant l'insertion professionnelle, sociale et durable. Le cadre pédagogique vise à mobiliser le potentiel de chaque jeune, à le rendre acteur de son projet personnel et professionnel. L'accompagnement s'articule autour des objectifs suivants : • Faire émerger et construire un projet professionnel en cohérence avec les aspirations du jeune et les opportunités du territoire ; • Découvrir et s'approprier le monde de l'entreprise grâce à une alternance régulière entre périodes en centre et stages en entreprise ; • Consolider les savoirs fondamentaux (français, mathématiques, numérique…) à travers des pratiques pédagogiques innovantes et contextualisées ; • Renforcer l'autonomie et les compétences comportementales (soft skills) en impliquant les jeunes dans des projets collectifs, qu'ils soient sportifs, culturels ou citoyens.: Les modalités de reconnaissance ou de validation du travail réalisé à l'E2C sont formalisées avec la remise en fin de formation de l'attestation de compétences acquises (ACA) Des certifications complémentaires peuvent être réalisées en fonction des besoins identifiés : • Certification SST • Certification PIX • Open badges

Programme de la formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:217hr les métiers et formations / Test sur les valeurs personnelles et professionnelles / Test sur les conditions de travail LE BLASON Créer un blason personnel qui reflète l'identité, les valeurs et les aspirations du stagiaire, qui identifie ses centres d'intérêt et ses aspirations professionnelles afin de pouvoir les présenter à l'oral CV et LETTRE DE MOTIVATION Ces documents sont réalisés afin de faciliter la recherche du premier stage et seront améliorés tout au long du parcours COHESION DE GROUPE Mini-ateliers brise-glace ou ateliers sportifs: permettre aux stagiaires anciens et nouveaux de se rencontrer et de créer un esprit collaboratif ? FAVORISER LA REMOBILISATION ET LA CONFIANCE EN SOI • Entretien de positionnement individuel en début de parcours pour identifier les attentes, freins et motivations. • Auto-positionnement guidé • Exercices de développement personnel : Travailler l'image de soi, gestion du stress, estime de soi • Exercices permettant de prendre conscience de ses expériences afin de valoriser des réussites passées • Coaching individuel et accompagnement socio-éducatif régulier. • Activités artistiques, sportives ou culturelles : encouragement à la participation à des actions extérieures favorisant l'expression et l'engagement. • Mise en place de projets collectif afin de travailler en équipe et de s'engager dans une tâche • Utilisation de méthodes pédagogiques innovantes et/ou ludiques comme la méthode d'apprentissage par le mouvement par exemple Ces pratiques permettront un apprentissage par l'expérience et la valorisation dans un climat bienveillant, non jugeant et sécurisant Ce module est composé également d'ateliers qui permettent une première sensibilisation en terme de compétences transversales et professionnelles. Cette phase d'intégration peut comporter une première période d'immersion.otidienne et professionnelle. La logique, le raisonnement, la rigueur, la résolution de problèmes sont des compétences transversales utiles dans tous les métiers. Beaucoup de dispositifs de formation ou d'embauche comportent une évaluation des compétences mathématiques de base. L' Approche sera individualisée et progressive au travers de Jeux mathématiques, défis logiques, escape game pédagogique et de Résolution de situations concrètes (mise en situation professionnelle ou quotidienne) Les contenus qui pourront être abordés pourront permettre de : Lire, écrire, comparer et classer des nombres entiers et décimaux Réaliser des opérations (addition, soustraction, multiplication, division) Convertir et manipuler les fractions et les pourcentages Résoudre des problèmes simples de la vie courante (courses, réductions, partage, devis) Comprendre et convertir les unités de : • Longueur (m, cm, km) • Masse (kg, g) • Volume (L, m³) • Temps (heures, minutes, secondes Utiliser les instruments de mesure (règle, chronomètre, balance...) Estimer et mesurer dans des contextes concrets (recettes, dista

Validation et sanction

La finalité du parcours E2C est de permettre à chaque jeune de concrétiser son projet professionnel, validé tout au long de son accompagnement avec l'équipe pédagogique. Selon les ambitions et les capacités du stagiaire, différentes voies de sortie sont visées : entrée en formation qualifiante ou pré-qualifiante, accès direct à l'emploi ou signature d'un contrat en alternance (contrat d'apprentissage ou contrat de professionnalisation). Chaque orientation est construite sur la base d'un parcours individualisé et réaliste. Durant son passage à l'E2C, le jeune développe des compétences à la fois en centre de formation et lors des périodes d'immersion en entreprise. Ces compétences sont reconnues et valorisées à travers la méthodologie d'accréditation du Référentiel de Labellisation E2C. Ce processus donne lieu à la remise d'une Attestation de Compétences Acquises, document officiel qui formalise les acquis de la formation. Cette attestation est complétée par un Portefeuille de Compétences, qui détaille précisément les savoirs, savoir-faire et savoir-être validés, selon une logique de preuves, en conformité avec les exigences du Label qualité E2C. La finalité du parcours ne se limite pas à l'accès à un emploi ou une formation. Il s'agit également de permettre au jeune de devenir acteur de son parcours, capable d'évoluer dans un environnement structuré, tout en ayant intégré les codes sociaux et professionnels attendus. Le cadre sécurisé et bienveillant proposé par l'E2C favorise cette montée en autonomie. Les résultats attendus incluent notamment le développement et la reconnaissance des compétences transversales (soft skills), comme la gestion des émotions, la communication, la rigueur ou la coopération. Ces compétences sont conscientisées, travaillées et validées grâce à une Approche Par Compétences, fondement pédagogique du dispositif. Les apprentissages abordent à la fois des savoirs généraux et pratiques : • Connaissance des métiers porteurs et des secteurs en tension ; • Notions de droit du travail et connaissance du bassin d'emploi local ; • Remise à niveau des savoirs de base (mathématiques, communication écrite et orale, compétences numériques), dans une approche ludique et engageante ; • Exploration des formations qualifiantes et des dispositifs de recherche d'emploi ; • Apprentissage de l'autonomie dans les démarches administratives, sociales et professionnelles. Enfin, une attention particulière est portée à l'insertion sociale et citoyenne. Le jeune apprend à mieux connaître ses droits (santé, logement, gestion budgétaire) et ses devoirs (participation à la vie citoyenne, découverte des institutions, engagement dans des actions collectives), afin de construire une place active dans la société.

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique