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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Action de formation E2C 2 Ecole de la 2ème Chance d'AlèsDate de mise à jour : 31/03/2026
| Identifiant OffreInfo : 15_SIG509227 |
Carif-Oref Occitanie |
L'objectif de l'Ecole de la 2ème Chance est l'insertion professionnelle et sociale des jeunes sans qualification, afin de leur permettre d'acquérir un premier niveau de qualification L'École de la Deuxième Chance repose sur un fonctionnement en entrées et sorties permanentes, offrant à chaque jeune un parcours personnalisé et évolutif. Cette démarche individualisée permet de répondre aux besoins spécifiques de chacun en favorisant l'insertion professionnelle, sociale et durable. Le cadre pédagogique vise à mobiliser le potentiel de chaque jeune, à le rendre acteur de son projet personnel et professionnel. L'accompagnement s'articule autour des objectifs suivants : • Faire émerger et construire un projet professionnel en cohérence avec les aspirations du jeune et les opportunités du territoire ; • Découvrir et s'approprier le monde de l'entreprise grâce à une alternance régulière entre périodes en centre et stages en entreprise ; • Consolider les savoirs fondamentaux (français, mathématiques, numérique…) à travers des pratiques pédagogiques innovantes et contextualisées ; • Renforcer l'autonomie et les compétences comportementales (soft skills) en impliquant les jeunes dans des projets collectifs, qu'ils soient sportifs, culturels ou citoyens.: Les modalités de reconnaissance ou de validation du travail réalisé à l'E2C sont formalisées avec la remise en fin de formation de l'attestation de compétences acquises (ACA) Des certifications complémentaires peuvent être réalisées en fonction des besoins identifiés : • Certification SST • Certification PIX • Open badges
Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:217hr les métiers et formations / Test sur les valeurs personnelles et professionnelles / Test sur les conditions de travail LE BLASON Créer un blason personnel qui reflète l'identité, les valeurs et les aspirations du stagiaire, qui identifie ses centres d'intérêt et ses aspirations professionnelles afin de pouvoir les présenter à l'oral CV et LETTRE DE MOTIVATION Ces documents sont réalisés afin de faciliter la recherche du premier stage et seront améliorés tout au long du parcours COHESION DE GROUPE Mini-ateliers brise-glace ou ateliers sportifs: permettre aux stagiaires anciens et nouveaux de se rencontrer et de créer un esprit collaboratif ? FAVORISER LA REMOBILISATION ET LA CONFIANCE EN SOI • Entretien de positionnement individuel en début de parcours pour identifier les attentes, freins et motivations. • Auto-positionnement guidé • Exercices de développement personnel : Travailler l'image de soi, gestion du stress, estime de soi • Exercices permettant de prendre conscience de ses expériences afin de valoriser des réussites passées • Coaching individuel et accompagnement socio-éducatif régulier. • Activités artistiques, sportives ou culturelles : encouragement à la participation à des actions extérieures favorisant l'expression et l'engagement. • Mise en place de projets collectif afin de travailler en équipe et de s'engager dans une tâche • Utilisation de méthodes pédagogiques innovantes et/ou ludiques comme la méthode d'apprentissage par le mouvement par exemple Ces pratiques permettront un apprentissage par l'expérience et la valorisation dans un climat bienveillant, non jugeant et sécurisant Ce module est composé également d'ateliers qui permettent une première sensibilisation en terme de compétences transversales et professionnelles. Cette phase d'intégration peut comporter une première période d'immersion.otidienne et professionnelle. La logique, le raisonnement, la rigueur, la résolution de problèmes sont des compétences transversales utiles dans tous les métiers. Beaucoup de dispositifs de formation ou d'embauche comportent une évaluation des compétences mathématiques de base. L' Approche sera individualisée et progressive au travers de Jeux mathématiques, défis logiques, escape game pédagogique et de Résolution de situations concrètes (mise en situation professionnelle ou quotidienne) Les contenus qui pourront être abordés pourront permettre de : Lire, écrire, comparer et classer des nombres entiers et décimaux Réaliser des opérations (addition, soustraction, multiplication, division) Convertir et manipuler les fractions et les pourcentages Résoudre des problèmes simples de la vie courante (courses, réductions, partage, devis) Comprendre et convertir les unités de : • Longueur (m, cm, km) • Masse (kg, g) • Volume (L, m³) • Temps (heures, minutes, secondes Utiliser les instruments de mesure (règle, chronomètre, balance...) Estimer et mesurer dans des contextes concrets (recettes, dista
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
L'École de la Deuxième Chance s'adresse à des jeunes en situation d'exclusion ou de décrochage, qui souhaitent s'engager dans une dynamique de remobilisation et d'insertion professionnelle. Pour intégrer le dispositif, plusieurs conditions doivent être réunies. Le candidat doit être âgé de 16 à 25 ans au moment de son entrée. Une tolérance peut être accordée jusqu'à 29 ans pour certains profils, notamment ceux qui rencontrent des difficultés particulières d'insertion ou d'orientation. Cette souplesse permet de ne pas exclure des jeunes qui, bien que légèrement au-delà de la limite d'âge, présentent une réelle volonté de se réinsérer. Il est nécessaire d'avoir quitté le système scolaire avec ou sans diplôme, et d'être inscrit comme demandeur d'emploi auprès de France Travail. L'objectif de l'E2C étant de favoriser un retour à l'emploi durable ou une reprise de formation qualifiante, ce critère garantit que le parcours proposé corresponde bien aux besoins du public visé. Le dispositif s'adresse en priorité aux jeunes sans diplôme ni qualification, c'est-à-dire ceux qui rencontrent le plus de difficultés à accéder à l'emploi par les voies classiques. Toutefois, l'absence de diplôme n'est pas une condition exclusive : la motivation et la volonté de s'engager dans un parcours de remobilisation restent les éléments les plus déterminants. Les candidats doivent également répondre à un certain nombre de prérequis personnels et comportementaux. Il est attendu qu'ils soient volontaires, motivés et prêts à s'investir pleinement dans un parcours de formation individualisé. Ils doivent être de nationalité française ou étrangère en situation régulière, ce qui permet un accompagnement administratif et social en cohérence avec leur statut. Par ailleurs, une maîtrise minimale de la lecture, de l'écriture et du calcul est nécessaire afin de pouvoir suivre les ateliers et les mises en situation professionnelle. Les jeunes doivent également manifester un réel intérêt pour la construction de leur projet professionnel, avec l'objectif d'identifier un métier, d'en comprendre les exigences et de s'y préparer activement. Le pré-requis fondamental pour intégrer l'E2C reste la motivation à s'inscrire dans une dynamique de formation, d'insertion et de changement, dans le cadre d'un accompagnement individualisé, structuré autour de l'expérience en entreprise et du développement personnel et professionnel.\n\nProcédure d'admission: \nLe processus de recrutement en École de la Deuxième Chance repose sur une approche progressive, personnalisée et centrée sur la motivation du candidat. Les candidatures peuvent émaner de deux canaux principaux. D'une part, par orientation via les acteurs du territoire impliqués dans l'accompagnement des jeunes : Missions Locales, France Travail, structures d'insertion, travailleurs sociaux ou associations partenaires. D'autre part, certains jeunes accèdent à l'E2C par le biais d'une démarche spontanée, après avoir entendu parler du dispositif ou