Apprendre à écrire et à lire à l'âge adulte - Toutes les bases pour commencer à enseigner la lecture écriture
Date de mise à jour :
Identifiant DIAN : 15_26555418F
Organisme responsable :
Kanopé
(ouvre dans un nouvel onglet)
Objectifs, programme, validation de la formation
Objectifs
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
? Caractériser les spécificités de l'apprentissage de la lecture-écriture à l'âge adulte, à partir des repères de l'ANLCI et du CECRL.
? Identifier les différents profils d'apprenants (lecteurs débutants, faux débutants, etc.) pour adapter son accompagnement.
? Choisir des méthodes et des outils adaptés aux adultes en difficulté avec l'écrit.
? Concevoir des activités favorisant l'entrée dans la lecture et dans l'écriture.
? Construire une progression pédagogique motivante et sécurisante pour l'apprenant.
? Caractériser les spécificités de l'apprentissage de la lecture-écriture à l'âge adulte, à partir des repères de l'ANLCI et du CECRL.
? Identifier les différents profils d'apprenants (lecteurs débutants, faux débutants, etc.) pour adapter son accompagnement.
? Choisir des méthodes et des outils adaptés aux adultes en difficulté avec l'écrit.
? Concevoir des activités favorisant l'entrée dans la lecture et dans l'écriture.
? Construire une progression pédagogique motivante et sécurisante pour l'apprenant.
Programme de la formation
PROGRAMME DÉTAILLÉ
1. Les 4 degrés de l'ANLCI et les niveaux FLE du CECRL
2. La posture du formateur face aux personnes en situation d'illettrisme
? L'importance de la prise de parole et de l'écoute.
? Réflexion en sous-groupes.
3. Apprendre à écrire à des adultes francophones et français langue seconde
? Les prérequis à l'oral pour apprendre à lire et à écrire.
Mathilde Labetaa — Formatrice de formateurs FLE / Savoirs de base Page 2
mathildelabetaa@yahoo.fr · Kanopé, 68 rue Dessoles, 32000 Auch · Organisme certifié Qualiopi
? Les publics francophones et étrangers face à l'apprentissage de la lecture-écriture de la langue française.
? Réflexion sur ce qu'implique l'apprentissage de l'écrit.
4. Écriture et lecture sont indissociables
? Analyse du lien étroit qui existe entre lecture et écriture.
5. Les premiers apprentissages
? L'accueil des apprenants Alpha.
? Ce que « Je ne sais pas lire » signifie.
? Avec une personne qui ne lit pas, par quoi je commence ?
6. Ressources pédagogiques en ligne pour commencer un apprentissage de la lecture-écriture
? Présentation de différentes ressources.
? Mise en situation à partir d'une des ressources présentées.
7. Déroulement d'une séance d'alphabétisation en 4 étapes
? Présentation d'un déroulement en 4 étapes.
? Création d'un scénario de formation Alpha en 4 étapes.
? Restitution en grand groupe.
1. Les 4 degrés de l'ANLCI et les niveaux FLE du CECRL
2. La posture du formateur face aux personnes en situation d'illettrisme
? L'importance de la prise de parole et de l'écoute.
? Réflexion en sous-groupes.
3. Apprendre à écrire à des adultes francophones et français langue seconde
? Les prérequis à l'oral pour apprendre à lire et à écrire.
Mathilde Labetaa — Formatrice de formateurs FLE / Savoirs de base Page 2
mathildelabetaa@yahoo.fr · Kanopé, 68 rue Dessoles, 32000 Auch · Organisme certifié Qualiopi
? Les publics francophones et étrangers face à l'apprentissage de la lecture-écriture de la langue française.
? Réflexion sur ce qu'implique l'apprentissage de l'écrit.
4. Écriture et lecture sont indissociables
? Analyse du lien étroit qui existe entre lecture et écriture.
5. Les premiers apprentissages
? L'accueil des apprenants Alpha.
? Ce que « Je ne sais pas lire » signifie.
? Avec une personne qui ne lit pas, par quoi je commence ?
6. Ressources pédagogiques en ligne pour commencer un apprentissage de la lecture-écriture
? Présentation de différentes ressources.
? Mise en situation à partir d'une des ressources présentées.
7. Déroulement d'une séance d'alphabétisation en 4 étapes
? Présentation d'un déroulement en 4 étapes.
? Création d'un scénario de formation Alpha en 4 étapes.
? Restitution en grand groupe.
Validation et sanction
Attestation de formation
Type de formation
Non certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Métiers visés
Code Rome
Aucun code métiers (ROME) n'a été associé à cette formation.
Formacode
- 15043 : Alphabétisation
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
6 h
Financement
- Conventionnement
- Non
- Financeur
-
- Autre
Conditions d'accès
Publics visés
- Demandeur d'emploi
- Public en emploi
- Salarié dans le cadre du CIF
- Salarié dans le cadre du DIF
- Salarié dans le cadre du plan de formation
- Salarié en contrat aidé
- Salarié en période de professionnalisation
- Salarié en reconversion
- Tout public
Informations sur les publics
Personne charger d'enseigner la lecture/écriture auprès d'adultes
Modalités de recrutement et d'admission
Inscription sur candidature
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Aucun
Lieu de réalisation de l'action
Modalité d'enseignement
Formation entièrement à distance
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
68 rue Dessoles
32000 Auch - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes