PRÉPA Clés - Je revois l'essentiel
Date de mise à jour :
Identifiant DIAN : 06_25174351F
Organisme responsable :
IBP GROUPE Quimper
(ouvre dans un nouvel onglet)
Objectifs, programme, validation de la formation
Objectifs
Le parcours PRÉPA Clés « je revois l'essentiel » a pour objectif de permettre aux bénéficiaires de développer leurs compétences clés afin de maîtriser les savoirs de base en lecture, écriture et calcul mais également d'être plus à l'aise avec les usages numériques. Il s'adresse à des personnes jeunes et adultes sans qualification ou relevant des premiers niveaux de qualification, qui ont un projet d'insertion professionnelle ou de maintien dans l'emploi. Les compétences développées permettent d'atteindre un niveau correspondant au degré 2 et au palier "Adaptation" du Référentiel des Compétences Clés en Situation Professionnelle de l'ANLCI. À l'issue du parcours "je revois l'essentiel", les compétences acquises sont valorisées dans le cadre d'une attestation.
Programme de la formation
Ce parcours doit permettre au stagiaire
D'évaluer ses compétences
D'acquérir ou réacquérir les savoirs fondamentaux permettant de lutter contre le non-recours, de répondre aux attentes du monde du travail, de développer ses capacités d'apprentissage
De développer ses compétences numériques
De découvrir et de mobiliser les ressources de son territoire afin de faciliter l'accès au droit et de développer son autonomie
De développer des « soft skills » à savoir tout ce qui se rapporte aux aptitudes comportementales, à la manière d'interagir avec les autres (intelligence relationnelle, capacités de communication, aptitudes interpersonnelles...)
De bénéficier d'un accompagnement personnalisé pour préparer son projet professionnel et reprendre confiance en soi
Les domaines de compétences travaillés sont des
Domaine 1 : Communiquer en français
Domaine 2 : Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique ;
Domaine 3 : Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique.
Les compétences transversales font également l'objet d'apports pédagogiques dans le cadre des ateliers proposés.
Les situations d'apprentissage sont contextualisées ; proches des réalités du travail et/ou des situations de la vie quotidienne. Les travaux individuels et collectifs du stagiaire ont un lien étroit avec la mise en œuvre de son projet d'insertion professionnelle.
Au cas par cas, des périodes de stage en entreprise peuvent être proposées aux stagiaires.
Un positionnement vise à construire un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins spécifiques de chaque individu. Chaque stagiaire réalise des heures d'ateliers selon le calendrier individualisé qui lui est proposé. Les contenus travaillés et leur degré d'approfondissement sont individualisés et dépendent des résultats du positionnement.
D'évaluer ses compétences
D'acquérir ou réacquérir les savoirs fondamentaux permettant de lutter contre le non-recours, de répondre aux attentes du monde du travail, de développer ses capacités d'apprentissage
De développer ses compétences numériques
De découvrir et de mobiliser les ressources de son territoire afin de faciliter l'accès au droit et de développer son autonomie
De développer des « soft skills » à savoir tout ce qui se rapporte aux aptitudes comportementales, à la manière d'interagir avec les autres (intelligence relationnelle, capacités de communication, aptitudes interpersonnelles...)
De bénéficier d'un accompagnement personnalisé pour préparer son projet professionnel et reprendre confiance en soi
Les domaines de compétences travaillés sont des
Domaine 1 : Communiquer en français
Domaine 2 : Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique ;
Domaine 3 : Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique.
Les compétences transversales font également l'objet d'apports pédagogiques dans le cadre des ateliers proposés.
Les situations d'apprentissage sont contextualisées ; proches des réalités du travail et/ou des situations de la vie quotidienne. Les travaux individuels et collectifs du stagiaire ont un lien étroit avec la mise en œuvre de son projet d'insertion professionnelle.
Au cas par cas, des périodes de stage en entreprise peuvent être proposées aux stagiaires.
Un positionnement vise à construire un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins spécifiques de chaque individu. Chaque stagiaire réalise des heures d'ateliers selon le calendrier individualisé qui lui est proposé. Les contenus travaillés et leur degré d'approfondissement sont individualisés et dépendent des résultats du positionnement.
Validation et sanction
Attestation de formation
Type de formation
Non certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Métiers visés
Code Rome
Aucun code métiers (ROME) n'a été associé à cette formation.
Formacode
- 15030 : Calcul mise à niveau
- 15041 : Mise à niveau
- 15050 : Mise à niveau numérique
- 15281 : Français mise à niveau
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
400 h
Financement
- Conventionnement
- Oui
- Financeur
-
- Collectivité territoriale - Conseil régional
Conditions d'accès
Publics visés
- Demandeur d'emploi
Informations sur les publics
Public prioritaire : en recherche d'emploi ET Bénéficiaires du RSA et/ou en situation de handicap et/ou seniors de 55 ans et +, sans condition de diplôme ; - de 26 ans jusque bac +2 non obtenu ; 26 et 54 ans sans le baccalauréat
Modalités de recrutement et d'admission
Inscription sur candidature
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Ce parcours concerne les publics ayant suivi une scolarité en langue française
Lieu de réalisation de l'action
Modalité d'enseignement
Formation entièrement en présentielle
Adresse
Quimperlé29300 Quimperlé
Responsable : IBEP QUIMPERLE
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
-
29900 Concarneau - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates permanentes