Formation Individuelle en Français Langue Etrangère (FLE)

Développer les compétences de communication en français afin de gagner en autonomie dans les situations de la vie quotidienne et professionnelle. Selon son niveau initial et ses besoins, l'apprenant sera amené à : – améliorer sa compréhension orale et écrite ; – développer son expression et son interaction orales ; – améliorer son expression écrite ; – enrichir son vocabulaire général et professionnel ; – consolider ses connaissances grammaticales et syntaxiques ; – améliorer sa prononciation et la fluidité de son expression ; – communiquer avec davantage d'aisance et de précision dans des situations courantes ou professionnelles. Les objectifs spécifiques sont définis à l'issue du positionnement initial et adaptés au projet de l'apprenant.

Le contenu de la formation est adapté au niveau initial, aux besoins et aux objectifs personnels ou professionnels de l'apprenant, identifiés lors du positionnement. Il peut comprendre tout ou partie des éléments suivants : COMPRÉHENSION ORALE – Comprendre les informations essentielles d'un échange ; – Suivre une conversation dans des situations courantes ou professionnelles ; – Identifier les idées principales et les informations précises d'un message oral ; – Se familiariser avec différents débits, accents et registres de langue. EXPRESSION ET INTERACTION ORALES – Se présenter et présenter son environnement personnel ou professionnel ; – Participer à une conversation et répondre de manière adaptée ; – Décrire une situation, une activité, un projet ou une expérience ; – Exprimer une demande, une opinion, un accord ou un désaccord ; – Gagner en aisance, en fluidité et en spontanéité ; – Améliorer la prononciation et l'intonation. COMPRÉHENSION ÉCRITE – Comprendre des documents de la vie quotidienne ou professionnelle ; – Repérer les informations principales et les éléments précis d'un texte ; – Comprendre des consignes, des courriels, des messages et des documents usuels. EXPRESSION ÉCRITE – Rédiger des messages et des courriels adaptés à la situation ; – Transmettre une information de manière claire et structurée ; – Décrire une situation, une expérience ou un projet ; – Améliorer la correction grammaticale, syntaxique et orthographique. COMPÉTENCES LINGUISTIQUES – Enrichir le vocabulaire général et, selon les besoins, professionnel ; – Consolider les structures grammaticales et syntaxiques ; – Utiliser les expressions courantes et les niveaux de langue adaptés ; – Développer des stratégies permettant de communiquer avec davantage d'autonomie. Le choix des thèmes, des situations de communication et des compétences travaillées est individualisé. Un programme pédagogique personnalisé est établi en fonction du positionnement initial et du projet de l'apprenant.

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