Pratiquer l'Éducation Thérapeutique du Patient

·       Définir l'éducation thérapeutique et son champ de pratiques·       Développer ses compétences relationnelles·       Développer une posture éducative dans sa pratique·       Mettre en place la démarche éducative·       Construire et mener un bilan éducatif partage? ·       Co négocier des objectifs pour la mise en place d'un parcours personnalisé·       Concevoir et animer un atelier d'éducation thérapeutique·       Mettre en place des modalités d'évaluation dans un soucis d'amélioration continue (démarche qualité)·       Travailler en équipe pluri disciplinaire

J1
30 mn Accueil // 2h Constitution d'un groupe et d'un cadre sécuritaire en ETP :  Activités brise-glace // 2h Définition de l'ETP et ses champs ; Le cahier des charges national d'un programme ; Les étapes de la démarche éducative ; Textes législatifs en vigueur : Consensus - Exposé // 2h Le pouvoir d'agir du patient ; Le vécu de la maladie chronique : Jeu de rôles - Métaplan - Témoignages patients - Exposé // 1h Posture éducative en ETP : Jeu de rôlesJ2
4h Bilan Éducatif Partagé (BEP) : Place et rôle dans la démarche éducative ; Contenu (Dimensions cognitive, biomédicale, psycho-affective, socio-professionnelle et projet de soin) ; Questions : Exposé pédagogique - Technique des enveloppes - Analyse en groupe // 1h Synthèse du BEP ; Négociation des objectifs personnalisées : Étude de cas - Travail en groupe // 2h Animation d'un BEP : Jeu de rôles
J3
2h Relation soignant / soigné ; Partenariat patient dans les soins ; Prise de décision partagée ; Rôle du patient partenaire : Photo expression - Exposé // 2h Compétences relationnelles en ETP : questions ouvertes, écoute, reformulation, résumer, langage non verbal : Brainstorming - Jeu de rôles - Exposé // 2h Changement de comportement en santé ; L'Entretien Motivationnel en ETP ; Le cycle de Prochaska et Diclemente : Jeu de rôles – Étude de cas – Exposé // 1h Posture éducative dans les soins ; Le partenariat patient : Technique de la pêche à la ligne – Débat
J4
4h Compétences ; Objectifs pédagogiques ; Taxonomie de Bloom ; Référentiel patient : Exposé – Travail en groupe // 1h Outils pédagogiques ; Techniques d'animation d'atelier : Présentation et analyse de modèles existants – Présentation d'outils et de ressources // 2h Fiche pédagogique d'un atelier – Caractéristiques séance collective / individuelle : Brainstorming – Présentation et analyse de modèles existants – Travail en groupe
J5
4h Animation d'une séance collective d'ETP : Jeu de rôles – Grille d'observation // 3h Séance collective : rôle de l'animateur (compétences) & conditions au bon déroulement : Exposé – Échanges d'expériences - Étude de cas - Brainstorming
J6
2h Évaluation du patient ; L'évaluation (annuelle et quadriennale) d'une séance : critères et indicateurs ; Le rapport d'activités annuel : Exposé – Abaque de Régnier - Brainstorming // 2h Outils ETP ; E-ETP ; Spécificités locales : Présentation d'outils – Étude de cas – Analyse de documents – Exposé