Assistant(e) pédagogique de danse intégrante

Contenus :
Posture professionnelle :
    • cadre de la danse intégrante (DI) : définition, finalités et buts, genèse et fondements, règle d'un atelier permettant de garantir son bon fonctionnement : règles de conduite et posture du participant, conditions de réalisation d'un atelier, structure d'une séance d'atelier.
    • représentations du handicap : évolution, loi de 2005, types d'institutions médico-sociales (publics, fonctionnement...), classification des handicaps.
    • prise en charge des aspects logistiques
    • disponibilité à soi et aux autres, accueil de l'imprévu et de l'inattendu, positionnement et posture corporelle face aux différents participants,
    • équilibre entre posture accueillante et bienveillante d'une part, et posture exigeante et artistique d'autre part,

Observation et analyse :
    • différenciation entre observation et interprétation des actions et des interactions entre les personnes : positionnement dans l'espace, objets d'observation et écoute active,
    • principes pédagogiques de la danse intégrante
    • repérage des signes de décrochage des participants

Propositions / adaptations pédagogiques :
    • ressenti et expression du plaisir du mouvement
    • initiation à l'improvisation dansée, principes de base de la composition chorégraphique,
    • processus de décision d'intervention
    • typologie de morceaux musicaux soutenant les productions dansées,
    • intervention opportune auprès d'un ou plusieurs participants pour accompagner une production dansée ou l'élaboration de connaissances sur la danse ou le vivre ensemble

Communication :
    • prise en compte de l'intention ou des directives du dirigeant pour l'atelier et de ses attentes vis-à-vis des assistants,
    • transmission au dirigeant, au moment opportun, d'informations pertinentes sur les participants et le respect du timing prévu,
    • harmonisation des interventions avec celles des membres de l'équipe pédagogique afin d'assurer la continuité de la séance et la sécurité des participants,
    • modes d'expression et choix du vocabulaire
    • guidage de confrontations de points de vue des participants, reformulation,
    • formulation de pistes d'amélioration et leviers motivationnels,
    • réalisation d'auto-analyses ou de co-analyses de son activité d'assistant basée sur des critères et indicateurs précis (avec l'équipe pédagogique)