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Mieux comprendre les troubles cognitifs

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 25_98O2401162
Organisme responsable : LRPT (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Présentation de la formation

Objectifs

L'objectif de cette formation est d'acquérir une compréhension approfondie des troubles cognitifs chez l'adulte et l'enfant afin de les accompagner efficacement dans leur vie quotidienne, leur environnement scolaire et/ou professionnel.  Objectifs de formation Acquérir les bases fondamentales sur les différents troubles cognitifs chez l'adulte et chez l'enfant  Comprendre les troubles du comportement et les troubles des apprentissages  Comprendre les troubles…

L'objectif de cette formation est d'acquérir une compréhension approfondie des troubles cognitifs chez l'adulte et l'enfant afin de les accompagner efficacement dans leur vie quotidienne, leur environnement scolaire et/ou professionnel. 
Objectifs de formation 
  • Acquérir les bases fondamentales sur les différents troubles cognitifs chez l'adulte et chez l'enfant 
  • Comprendre les troubles du comportement et les troubles des apprentissages 
  • Comprendre les troubles cognitifs acquis et évolutifs chez l'adulte 
  • Appréhender les représentations et les préjugés au quotidien 
  • Connaître les bonnes pratiques pour accompagner les enfants et les adultes dans leur quotidien et/ou leur milieu scolaire ou professionnel 

Programme de la formation

 Points essentiels du programme Définition des troubles d'apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie) et des troubles du comportement (autisme et hyperactivité)  Définition des troubles cognitifs acquis et évolutifs chez l'adulte  Les représentations et les préjugés autour des troubles cognitifs, leurs impacts dans les apprentissages, la vie professionnelle et la vie quotidienne  Conseil sur les comportements à adopter et les bonnes…

 Points essentiels du programme 
  • Définition des troubles d'apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie) et des troubles du comportement (autisme et hyperactivité) 
  • Définition des troubles cognitifs acquis et évolutifs chez l'adulte 
  • Les représentations et les préjugés autour des troubles cognitifs, leurs impacts dans les apprentissages, la vie professionnelle et la vie quotidienne 
  • Conseil sur les comportements à adopter et les bonnes pratiques 
  • Mises en situation et réflexions sur des cas concrets 

Validation et sanction

Non prévu;

Type de formation

Non certifiante

Niveau de sortie

Sans niveau spécifique

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

7 h

Financement

Conventionnement
Non
Financeur
  • Bénéficiaire de l'action
Conditions de prise en charge
Plan de développement des compétences;PPAE (ex PARE-PAP);

Conditions d'accès

Publics visés

  • Demandeur d'emploi
  • Jeune (dans le cadre du plan jeune)
  • Jeune 16-25 ans
  • Salarié

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

-

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

20 QUATER Rue Louis Chabrier
97427 L'Étang-Salé

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
20 QUATER Rue Louis Chabrier
97427 L'Étang-Salé
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates permanentes