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Développement psychomoteur de l'enfant

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 25_98O2400553
Organisme responsable : GROUPE GEM FORMATION (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Présentation de la formation

Objectifs

Identifier les spécificités de ses besoins lorsqu'il est accueilli dans une pouponnière, rechercher les réponses à y apporter Comprendre la notion d'autonomie : Appréhender le concept de « motricité libre » ; de « libre expression » en faisant le lien entre aménagement et développement pour créer un lieu propice aux explorations libres Penser la continuité dans l'accueil de l'enfant en pouponnière, dans le contexte social et législatif d'aujourd'hui Repérer les…

  • Identifier les spécificités de ses besoins lorsqu'il est accueilli dans une pouponnière, rechercher les réponses à y apporter
  • Comprendre la notion d'autonomie : Appréhender le concept de « motricité libre » ; de « libre expression » en faisant le lien entre aménagement et développement pour créer un lieu propice aux explorations libres
  • Penser la continuité dans l'accueil de l'enfant en pouponnière, dans le contexte social et législatif d'aujourd'hui
  • Repérer les pistes de travail pour inscrire l'enfant dans son histoire et sa filiation


Programme de la formation

Réactualisation des connaissances sur le développement psychomoteur de l'enfant âgé de 0 à3 ans : les étapes, de la motricité globale à la motricité fine, la préhension, le développement du cerveau de l'enfant. L'importance des neuro sciences sociales et affectives : l'importance du lien d'attachement ;l'impact d'un environnement sécure, bienveillant, bientraitant sur le développement de l'enfant. Réflexion sur l'individualisation des rythmes : en…

  • Réactualisation des connaissances sur le développement psychomoteur de l'enfant âgé de 0 à3 ans : les étapes, de la motricité globale à la motricité fine, la préhension, le développement du cerveau de l'enfant.
  • L'importance des neuro sciences sociales et affectives : l'importance du lien d'attachement ;l'impact d'un environnement sécure, bienveillant, bientraitant sur le développement de l'enfant.
  • Réflexion sur l'individualisation des rythmes : en prenant appui sur les fondements théoriques et sur les retours d'expériences apportés par les stagiaires, se questionner sur comment apporter un accompagnement respectant la singularité de l'enfant au sein du groupe.
  • L'observation de l'enfant en tant qu'outil pour un travail d'équipe.
  • Penser à la continuité : aborder le principe de Coéducation pour un soutien à la parentalité.
  • L'accueil de l'enfant et de sa famille dans le respect de leur histoire et de leur culture.
  • Quelles modalités dans le contexte d'accueil de la pouponnière mettre en avant (rechercher) pour favoriser pour assurer la continuité de chacun

Validation et sanction

Non prévu;

Type de formation

Non certifiante

Niveau de sortie

CAP, BEP

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

14 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Bénéficiaire de l'action
Conditions de prise en charge
Plan de développement des compétences;PPAE (ex PARE-PAP);

Conditions d'accès

Publics visés

  • Demandeur d'emploi
  • Public en emploi
  • Salarié
  • Salarié dans le cadre du CIF
  • Salarié dans le cadre du DIF
  • Salarié dans le cadre du plan de formation
  • Salarié en contrat aidé
  • Salarié en période de professionnalisation
  • Salarié en reconversion

Informations sur les publics

<div>Professionnel de la petite enfance</div>

Niveau d'entrée

CAP, BEP

Conditions spécifiques et prérequis

<div>expérience requise dans le secteur de la petite enfance</div>

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

35Ter rue du Four à Chaux
97410 Saint-Pierre

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
35Ter rue du Four à Chaux
97410 Saint-Pierre
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates permanentes