Autisme, TSA : les repères spatio-temporels comme outil de prévisibilité

Jour 1 - 7h Compétence visée : Évaluer le niveau de compréhension des notions temporelles, d'anticipation, et de prévisibilité de la personne pour faire le lien avec le niveau de bien être psychologique - Comprendre le lien entre manque de repères spatio-temporels et comportements problèmes - Identifier le besoin de prévisibilité de la personne présentant un TSA par l'observation de ses routines et comportements Compétence visée : Mettre en œuvre des supports spécifiques et rédiger les procédures d'enseignement en fonction du niveau de compréhension de la personne - Comprendre les moyens pour concevoir le déroulé temporel d'une activité adaptée au niveau de fonctionnement - Désigner les outils visuels qui symbolisent concrètement les différentes notions temporelles - Préciser l'intérêt de l'outil choisi selon l'utilisation faite par la personne présentant un TSA - Distinguer les aides visuelles utiles à l'apprentissage des différentes temporalités - Expliquer la démarche de structuration des temps libres pour éviter l'apparition des comportements problèmes Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS : Chapitre 1 : La personne (critère 1.15.8) Chapitre 3 : L'ESSMS (critère 3.11.1)