Autisme, TSA : organisation des activités artistiques

Jour 1 - 7h Compétence visée : Employer les activités artistiques comme composantes du bien-être et dans le respect des RBPP - Visualiser le développement typique du cerveau et du système nerveux - Comprendre les différences cérébrales de la personne présentant un TSA et ses répercussions sur le traitement des informations - Reconnaître les fondements et propriétés scientifiques des activités artistiques - Comprendre les aspects sensoriels spécifiques au TSA - Définir les bienfaits et limites des activités artistiques selon 3 axes : neuronal, développemental et comportemental Jour 2 - 7h Compétence visée : Mettre en place des ateliers artistiques (musique et arts plastiques) adaptés à la personne présentant un TSA - Justifier les mécanismes déclencheurs - Reconnaître les bienfaits pour la personne accompagnée - Décrire la perception sensorielle spécifique de la personne dans le cadre des ateliers et ses implications pour l'adaptation des activités - Identifier les outils et supports adaptés - Expliquer les projets culturels adaptés