Autisme, TSA : Intervention auprès des enfants présentant un TDI sévère (3-12 ans)

Jour 1 - 7h ? Compétence visée : Compiler les informations pour proposer des plans d'action - Comprendre les conséquences du TSA accompagné du TDI sévère sur le développement de l'enfant - Clarifier le rôle de l'accompagnant et de l'établissement - Connaître les sources d'information fiables sur l'enfant présentant un TSA avec TDI sévère ? Compétence visée : Mettre en place des conditions favorables au développement de l'enfant - Connaître les techniques d'apprentissage les plus appropriées pour développer des compétences - Découvrir les stratégies éducatives spécifiques : clarté, micro graduation, guidance, … - Reprendre les activités et le matériel pour les adapter à l'accompagnement des enfants présentant un TSA avec TDI sévère Jour 2 - 7h ? Compétence visée : Communiquer efficacement avec un enfant présentant un TSA avec TDI sévère - Préciser un contexte qui favorise le désir de s'exprimer - Justifier le choix d'une forme de communication à la portée de l'enfant présentant un TSA avec TDI sévère - Initier une communication spontanée - Présenter un planning selon le niveau de compréhension Jour 3 (vendredi 06/11/2026) - 7h ? Compétence visée : Développer les compétences lors de l'accompagnement au quotidien - Reconnaître les compétences qui nécessitent un apprentissage pour le jeu/loisir choisi - Trouver comment adapter et créer le matériel de loisirs - Identifier les comportements sociaux à enseigner - Distinguer les compétences à travailler dans l'alimentation, l'hygiène personnelle, l'habillage, la sécurité - Expliquer comment maintenir les acquis de l'enfant présentant un TSA avec TDI sévère Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS : Chapitre 2 : Les professionnels (critère 2.5.3)