Autisme, TSA : évaluation du comportement verbal à partir du VB-MAPP

PROGRAMME SOUMIS A MODIFICATION EVENTUELLE DU FORMATEUR Jour 1 - 7h ? Compétence visée : Maîtriser la composition et l'évaluation des jalons - Comprendre les fondamentaux du VB-MAPP et sa composition - Reconnaître l'intérêt du VB-MAPP dans l'évaluation du langage - Clarifier l'évaluation des jalons et comprendre les 3 niveaux - Comprendre la structuration des grilles de cotation et les items selon les domaines - Amorcer une passation d'évaluation des jalons et esquisser la cotation des items abordés ? Compétence visée : Maîtriser la composition et l'évaluation des obstacles - Connaître l'objectif de l'évaluation des obstacles et sa composition - Distinguer les obstacles de l'accès à l'apprentissage et à l'acquisition du langage pour proposer une stratégie spécifique d'intervention à adopter - Comprendre la structuration des grilles de cotation selon les 24 domaines évalués et leurs fonctions - Amorcer une passation de l'évaluation des obstacles et esquisser la cotation des items abordés Jour 2 - 7h ? Compétence visée : Rédiger les objectifs prioritaires dans le programme personnalisé d'intervention - Reconnaître l'importance d'identifier les objectifs précis pour la rédaction du PPI - Traduire les résultats par l'outil méthodologique de formulation des objectifs - Préciser l'enseignement utilisé : DTT ou NET - Comprendre l'importance de la collaboration entre les différents acteurs dans la mise en oeuvre du PPI ? Compétence visée : Maîtriser le principe et l'intérêt de l'évaluation des possibilités d'orientation - Connaître les principes de l'évaluation des possibilités d'orientation à partir de l'évaluation des obstacles - Comprendre l'analyse des évaluations des jalons et des obstacles pour évaluer les possibilités d'orientation - Exprimer les progrès observables et compétences acquises selon l'évaluation de transition Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS : Chapitre 1 : La personne (critère 1.6.2)