Autisme, TSA : stimuler le développement avec des activités sonores et musicales adaptées

Jour 1 (lundi 05/10/2026) - 7h ? Compétence visée : Employer l'activité sonore et musicale comme composante du bien être et dans le respect des RBPP - Visualiser le développement typique du cerveau et du système nerveux - Comprendre les différences cérébrales de la personne présentant un TSA et ses répercussions sur le traitement des informations - Reconnaître les fondements et propriétés scientifiques de la musique - Comprendre les aspects sensoriels spécifiques au TSA - Définir les bienfaits et limites de la musique selon 3 axes : neuronal, développemental et comportemental Jour 2 (mardi 06/10/2026) - 7h ? Compétence visée : Mettre en place un atelier sonore et musical adapté à la personne présentant un TSA - Justifier le choix des adaptations de l'atelier à dominante musicale par la prise en compte du profil sensoriel et perceptif de la personne présentant un TSA - Trouver l'objectif adapté pour développer une compétence fonctionnelle utile dans la vie quotidienne - Fournir un moyen de communication alternatif et amélioré (CAA) pour permettre à la personne présentant un TSA de s'exprimer - Fournir des exemples d'objets sensoriels et de structuration d'espaces qui favorisent les acquisitions - Visualiser l'efficacité de l'atelier à l'aide d'évaluations informelles/fonctionnelles