Niveau de qualification : 5 - Savoirs étendus, spécialisés, factuels et théoriques
Code Rome
K2111 Formation professionnelle
Formacode
15041 : Mise à niveau
15084 : Préparation entrée formation
44517 : Conception action formation
44542 : Pédagogie
44586 : Formation formateur
Présentation de la formation
Objectifs
Objectifs de la formation de formateurs pour adultes
Concevoir une action de formation adaptée aux besoins des apprenants adultes
Identifier les besoins et attentes des apprenants.
Élaborer des objectifs pédagogiques clairs et mesurables.
Structurer une séquence pédagogique cohérente.
Animer une session de formation pour adultes
Maîtriser les techniques d'animation favorisant l'engagement et la participation.
Utiliser des méthodes actives adaptées à un public adulte.
Gérer la…
Objectifs de la formation de formateurs pour adultes
Concevoir une action de formation adaptée aux besoins des apprenants adultes
Identifier les besoins et attentes des apprenants.
Élaborer des objectifs pédagogiques clairs et mesurables.
Structurer une séquence pédagogique cohérente.
Animer une session de formation pour adultes
Maîtriser les techniques d'animation favorisant l'engagement et la participation.
Utiliser des méthodes actives adaptées à un public adulte.
Gérer la dynamique de groupe et les situations délicates.
Utiliser des outils pédagogiques variés
Créer ou adapter des supports de formation pertinents (présentations, documents, outils numériques, etc.).
Intégrer les technologies de l'information et de la communication (TICE) dans la formation.
Évaluer les acquis et ajuster sa pratique
Mettre en place des outils d'évaluation formative et sommative.
Analyser les résultats pour améliorer la formation.
Adapter sa posture de formateur selon les retours et les évolutions.
Développer sa posture professionnelle de formateur
Adopter une posture réflexive sur sa pratique.
Respecter le cadre réglementaire et éthique de la formation pour adultes.
Travailler en réseau avec d'autres professionnels de la formation.
Programme de la formation
Contenu de la formation de formateurs pour adultes
1. Comprendre les fondamentaux de la formation pour adultes
Les spécificités de l'apprentissage chez l'adulte (andragogie vs pédagogie)
Les styles d'apprentissage (modèle de Kolb, VAK, etc.)
Les principes de la motivation et de l'implication en formation
2. Concevoir une action de formation
Analyse des besoins de formation
Définition des objectifs pédagogiques (selon la méthode SMART)
Élaboration d'un scénario…
Contenu de la formation de formateurs pour adultes
1. Comprendre les fondamentaux de la formation pour adultes
Les spécificités de l'apprentissage chez l'adulte (andragogie vs pédagogie)
Les styles d'apprentissage (modèle de Kolb, VAK, etc.)
Les principes de la motivation et de l'implication en formation
2. Concevoir une action de formation
Analyse des besoins de formation
Définition des objectifs pédagogiques (selon la méthode SMART)
Élaboration d'un scénario pédagogique (séquencement, progressivité)
Création d'une fiche de séance / fiche pédagogique
3. Animer une session de formation
Techniques d'animation (expositive, participative, active)
Gestion des rythmes et du temps de formation
Gestion des interactions, du groupe et des situations difficiles
Posture du formateur : assertivité, écoute, bienveillance
4. Concevoir et utiliser des supports pédagogiques
Création de supports visuels efficaces (PowerPoint, infographies, tableaux)
Utilisation des outils numériques (quiz interactifs, plateformes LMS, etc.)
Méthodes d'apprentissage hybrides ou à distance (blended learning, e-learning)
5. Évaluer et adapter la formation
Typologies d'évaluation : diagnostique, formative, sommative
Outils d'évaluation : QCM, études de cas, mise en situation, autoévaluation
Exploitation des résultats : ajustement des contenus, amélioration continue
6. Cadre professionnel et réglementaire du formateur
Éthique et responsabilité du formateur
Les référentiels qualité (Qualiopi, RNCP, etc.)
Droits et obligations du formateur (RGPD, propriété intellectuelle, etc.)
7. Développer ses compétences et sa posture de formateur
Analyse de sa pratique (auto-évaluation, co-développement)
Développement professionnel continu
Travail en réseau, veille métier et mutualisation des ressources
Validation et sanction
Résultats attendus de la formation
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
Concevoir une action de formation adaptée à un public adulte, en identifiant les besoins, en définissant des objectifs pédagogiques précis, et en structurant une séquence cohérente.
Animer une session de formation de manière dynamique et participative, en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées, en facilitant les échanges et en gérant efficacement les situations de groupe.
Utiliser une variété d'outils pédagogiques, y compris des supports numériques, interactifs et visuels, pour favoriser l'engagement et l'apprentissage.
Mettre en place des évaluations des acquis, en choisissant les méthodes pertinentes, en analysant les résultats et en ajustant la progression pédagogique si nécessaire.
Adopter une posture professionnelle de formateur, en faisant preuve de réflexivité, d'adaptabilité, de bienveillance et en respectant les exigences réglementaires du secteur de la formation.
S'intégrer dans une démarche de professionnalisation continue, en assurant une veille sur les pratiques pédagogiques, les outils et les évolutions du secteur.
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
BAC + 2
Durée, rythme, financement
Modalités pédagogiques
"Formation mixte (présentiel et e-learning) / Formation intiale ou en apprentissage Méthode pédagogique : expositive, démonstrative, interrogative, expérientielle
Financement
Conventionnement
Oui
Conditions d'accès
Public
visé
Tout public
Informations sur les publics
Professionnels ou futurs formateurs souhaitant transmettre leurs compétences à un public adulte : salariés en reconversion, demandeurs d'emploi, formateurs occasionnels, tuteurs ou intervenants en organisme de formation.
Niveau d'entrée
Information non communiquée
Conditions spécifiques et prérequis
Être titulaire d'un diplôme ou d'un titre professionnel de niveau 4 (Bac) minimum, ou justifier d'une expérience professionnelle significative dans un domaine d'expertise transmissible.
