Autisme, TSA : Répondre aux enjeux du dispositif Serafin-PH

Mesurer les enjeux de la Réforme Serafin-PH et de ses nomenclatures dans le cadre de l'accompagnement des personnes présentant un TSA • Déterminer les clefs de lecture de la Réforme Serafin-PH • Appliquer les nomenclatures aux personnes présentant un TSA Associer des orientations stratégiques et une offre de service pertinente et adaptée au public TSA dans un projet de service renouvelé • Adapter les axes du projet de service pour les personnes présentant un TSA • Préparer et accompagner les changements organisationnels

Jour 1 - 7h Compétence visée : Déterminer les clefs de lecture de la Réforme Serafin-PH - Connaître le contexte et les enjeux de la Réforme Serafin-PH - Clarifier les prestations de parcours Compétence visée : Appliquer les nomenclatures aux personnes présentant un TSA - Identifier les besoins de la personne - Comprendre les prestations à mettre en œuvre - Clarifier l'articulation avec les services sur le territoire Jour 2 - 7h Compétence visée : Adapter les axes du projet de service pour les personnes présentant un TSA - Visualiser la cartographie des besoins et des prestations à proposer - Relier le projet de service avec les étapes du PPI - Connaître les partenariats à mettre en place - Définir les orientations du projet de service Compétence visée : Préparer et accompagner les changements organisationnels - Reprendre les études d'impact du changement - Expliquer les rôles et missions des accompagnants et des encadrants Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS : Chapitre 3 : L'ESSMS (critère 3.8.1)