Autisme, TSA avec TDI modéré à sévère : Enseigner des comportements sociaux adaptés

Choisir un comportement social adapté à enseigner et intégrer dans le PPI de la personne présentant un TSA avec TDI modéré à sévère • Déterminer le comportement social adapté à acquérir correspondant à un besoin prédéfini • Compiler les résultats des évaluations formelles et informelles/fonctionnelles pour évaluer l'accessibilité au comportement social choisi Développer un répertoire de réactions sociales adaptées de la personne présentant un TSA avec TDI modéré à sévère pour améliorer son intégration sociale • Construire un scénario social détaillé pour enseigner un comportement social • Mettre en place les stratégies pour transformer chaque étape du scénario social en objectifs atteignables

Jour 1 - 7h ? Compétence visée : Déterminer le comportement social adapté à acquérir correspondant à un besoin prédéfini - Distinguer les habiletés sociales au sein des relations sociales : la communication comme premier accès à la sphère sociale - Comprendre les difficultés liées au TSA et au TDI dans le domaine des habiletés sociales - Différencier les comportements sociaux des habiletés sociales - Identifier avec la famille le comportement social à enseigner par l'équipe pluridisciplinaire ? Compétence visée : Compiler les résultats des évaluations formelles et informelles/fonctionnelles pour évaluer l'accessibilité au comportement social choisi - Préciser les résultats des évaluations des aspects sensoriels impliqués dans le comportement social ciblé - Préciser les résultats des évaluations des compétences adaptatives nécessaires au comportement social ciblé Jour 2 - 7h - Justifier l'efficacité du moyen de communication alternatif/augmenté (CAA) à l'aide des évaluations informelles/fonctionnelles ? Compétence visée : Construire un scénario social détaillé pour enseigner un comportement social - Identifier l'environnement physique dans lequel se déroulera le comportement social - Identifier l'environnement humain dans lequel se déroulera le comportement social - Esquisser un scénario social et le découper en actions - Décliner le scénario social en fonction des résultats des évaluations - Traduire le scénario social en utilisant le moyen de communication maîtrisé par la personne ? Compétence visée : Mettre en place les stratégies pour transformer chaque étape du scénario social en objectifs atteignables - Connaître les différentes techniques d'enseignement adaptées aux personnes présentant un TSA avec TDI modéré à sévère - Reconnaître un comportement adapté et le renforcer - Identifier la stratégie d'enseignement efficiente du comportement social adapté Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS : Chapitre 1 : La personne (critère 1.10.3) Chapitre 2 : Les professionnels (critère 2.3.1) Chapitre 3 : L'ESSMS (critère 3.3.1)