Khöömii – chant diphonique de Mongolie

Psychomoteur : La capacité de perception prend en compte le savoir-faire en matière d'analyse, les possibilités de mémorisation, le développement des réflexes liés à la capacité d'écoute de sa voix, la concentration, et des perceptions sensorielles et spatiales. • Les capacités physiques concernent la position générale pour produire la technique vocale, la maîtrise individuelle du souffle, la gestion des muscles de la gorge (pressions exercées pour trouver le bon timbre vocal dans différentes esthétiques), le contrôle et la maîtrise des mouvements de la langue et des lèvres pour articuler/moduler/ajuster le son de la voix (bourdon, harmoniques, résonances), la détente du visage et du reste du corps. Cognitif : Les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la technique vocale doivent être progressivement acquises afin que l'élève sache identifier, nommer, décrire et expliquer un maximum d'éléments entrant dans la réalisation du khöömii. • La faculté de compréhension doit permettre à l'élève d'associer les différentes connaissances adaptées à la situation musicale dans laquelle il se trouve et à interpréter correctement des informations présentes dans sa mémoire ou en interactions avec les autres chanteurs/musiciens. • Les capacités d'analyse permettant d'accéder aux éléments de connaissance et de savoir-faire déjà acquis au préalable, pouvant permettre un jeu conforme à ce qu'il devrait être pour une improvisation ou une œuvre donnée. Socio-affectif : Concernent essentiellement le désir de jouer et le plaisir du jeu : largement développé dans le cadre d'un travail collectif, chaque élève devra tenir sa place en prenant les autres en considération Artistique : La capacité à improviser ou créer de la musique, en mobilisant l'acquis antérieur et en développant des éléments permettant une extension de possibilités • La capacité à interpréter une musique, à structurer, à organiser puis à expliquer son interprétation • La capacité d'une écoute critique de ce que l'on produit et de s'auto-évaluer • La capacité de production d'un projet personnel : organiser le matériel, choisir ses partenaires et gérer des répétitions, en ayant comme but d'organiser des concerts et/ou des auditions

Cycle 1 : • Imitation des sons de la nature • Dörvön Uul (Les quatre montagnes) Cycle 2 : • Dörvön nastai khaliun (Le cheval isabelle âgé de quatre ans) • Buyant gol (La rivière bienfaitrice) • Jaran tsagaan aduu (Soixante chevaux blancs) • Imitation des sons de la nature • Mélodies du cycle 1 avec accompagnement instrumental • Autres mélodies traditionnelles, plus complexes : Govin öndör (Le grand du Gobi), Dörvön tsagiin tal (La steppe des quatre saisons) • Chants de louanges magtaal • Toutes autres pièces selon l'instrument d'accompagnement choisit Cycle 3 : • Imitation des sons de la nature • Mélodies de chants courts bogino duu • Mélodies de chants longs urtyn duu • Chants de louanges magtaal • Légendes chantées domog