Sensibilisation- Evaluation des compétences Métiers du Gros Œuvre Bâtiment

Susciter des vocations dans les métiers identifiés en tant qu'employé de commerce, de ecommerce et de grande distribution dans le but de créer des parcours d'accès ou de retour à l'emploi. - Donner de l'appétence pour les métiers du commerce et/ou identifier les métiers pour le(s)quel(s) les participants souhaitent approfondir leurs connaissances et acquérir les compétences requises. - Evaluer les compétences des personnes positionnées - Évaluer le savoir-être et les…

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1ÈRE ÉTAPE : DÉCOUVERTE ET ÉVALUATION 12 HEURES MODULE 1 : LE SECTEUR ÉCONOMIQUE DU GROS OEUVRE 2 HEURES Objectif : connaître le secteur économique du Gros œuvre, ses métiers et les formations pour les réaliser. Le secteur bâtiment : 1 marché, 3 secteurs distincts, une multitude d'activité. Les métiers du Gros oeuvre Les formations initiales et continue Les besoins de recrutement La convention collective MODULE 2 : DÉCOUVERTE DES MÉTIERS 10 HEURES Objectifs : Donner de…

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Grilles d'observation des compétences utilisées lors des ateliers métiers.
? Auto-évaluation des participants sur leurs intérêts, leurs capacités perçues, leurs freins.
? Fiches de positionnement individuelles remises aux conseillers PLIE à l'issue des 3 jours, incluant :
? Niveau d'engagement,
? Appétence métier(s),
? Compétences repérées (savoir-être, technique, logique mathématique),
? Préconisations pour la suite du parcours.

Identifier les métiers pour lesquels les participants souhaitent approfondir leurs connaissances et acquérir les compétences requises

Organisation :
Nous avons un espace pédagogique divisés en différents plateaux techniques dont :
Un pour la formation Couvreur(se)
Un pour la formation Coffreur(se)
Un pour la formation Maçon(ne)
Un pour la formation Maçon(ne) VRD
Un pour la formation Ferrailleur(se)
Un pour la formation Bardeur(se)

Le but : Faire des “ateliers métier” découverte sur les différents plateaux techniques

Les participants seront répartis en sous-groupes et pourront intégrer à tour de rôle des sessions de formation existantes sur les différents métiers listés ci-dessus. Cela permettra de découvrir concrètement les compétences techniques attendues et de participer à un exercice pratique en cours sur chaque “atelier métier” afin de pouvoir évaluer leur appétence.
? 1H30 sur chaque “atelier métier” et 1H de débrief en groupe complet

En parallèle, le formateur évaluera également lors de ces ateliers les compétences transversales et savoir-être des apprenants.