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Orthopédagogue

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 20_25240816F
Organisme responsable : MANABI (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Référentiels

Code Rome

  • K2103 Direction d'établissement et d'enseignement
  • K2104 Éducation et surveillance au sein d'établissements d'enseignement
  • K2106 Enseignement des écoles
  • K2107 Enseignement général du second degré
  • K2108 Enseignement supérieur

Formacode

  • 44521 : Pédagogie public spécifique
  • 44542 : Pédagogie
  • 44562 : Méthode pédagogique

Présentation de la formation

Objectifs

Analyser les besoins et attentes des parties prenantes à partir d'entretiens exploratoires et d'informations afin de proposer une prestation personnalisée et cohérente avec le projet de vie de l'apprenant. Formaliser un contrat de prestation précisant les engagements réciproques et le cadre éthique de l'orthopédagogue Formuler des hypothèses sur les difficultés d'apprentissage et les besoins en analysant et en croisant les données disponibles afin de définir un…

  • Analyser les besoins et attentes des parties prenantes à partir d'entretiens exploratoires et d'informations afin de proposer une prestation personnalisée et cohérente avec le projet de vie de l'apprenant.
  • Formaliser un contrat de prestation précisant les engagements réciproques et le cadre éthique de l'orthopédagogue
  • Formuler des hypothèses sur les difficultés d'apprentissage et les besoins en analysant et en croisant les données disponibles afin de définir un cadre d'intervention adapté.
  • Évaluer l'apprenant dans différentes situations d'apprentissageen donnant des consignes et en observant comportements, procédures et mécanismes mobilisés afin d'identifier points d'appui et difficultés.
  • Définir un portrait d'apprentissage en croisant données, observations et cadre théorique (pédagogie, didactique, sciences cognitives : fonctions exécutives, mémoire de travail, attention ; neurosciences ; éducation inclusive) afin d'identifier besoins spécifiques et leviers pour (re)mettre l'apprenant en dynamique.
  • Concevoir un accompagnement personnalisé en sélectionnant des méthodes et outils adaptés, issus d'approches étayées et d'une veille sociale et professionnelle, afin d'optimiser l'apprentissage et soutenir l'autodétermination.
  • Formaliser un plan d'intervention orthopédagogique (forces, points d'effort, hypothèses de besoins, objectifs, préconisations)
  • Préparer et conduire des séances individuelles et mettre en œuvre des remédiations en adaptant méthodes et supports (métacognition, pensée visuelle, pédagogie explicite…), co-construire des outils, expliciter la démarche et favoriser implication, stratégies efficaces et autonomie.
  • Rédiger des synthèses factuelles afin de maintenir l'engagement et d'impliquer les parties prenantes. Analyser les résultats au fil des séances, ajuster l'accompagnement (auto-régulation, métacognition, méthodes) pour favoriser transfert et généralisation
  • Concevoir et animer des actions collectives et de sensibilisation (ateliers, conférences, supports) adaptées aux publics (enseignants, parents, professionnels, enfants), appuyées sur une veille scientifique, des cas concrets, supports visuels et références. Évaluer la satisfaction et intégrer les ajustements.
  • Accompagner les acteurs éducatifs dans des démarches inclusives (accessibilité universelle, cadre réglementaire : loi 2005, conventions, plan TND, RBPP HAS), soutenir l'adaptation des contenus, méthodes et outils, et expliciter la complémentarité des interventions.
  • Développer un réseau pluridisciplinaire (éducation, santé, handicap, TND), et piloter la gestion administrative et financière dans le respect des obligations légales afin d'assurer la viabilité et la responsabilité sociale de l'activité.

Programme de la formation

Fondamentaux du métier & posture : repères de l'orthopédagogie, cadre éthique, posture professionnelle, construction d'un accompagnement individualisé, travail pluridisciplinaire, autodétermination et autorégulation.   Système éducatif & besoins spécifiques : école inclusive, différencier difficultés et troubles, repérage/diagnostic d'opportunité, TND (TSA, TDA/H, troubles spécifiques), orientation et relais, introduction aux programmes d'habiletés parentales.  …

  • Fondamentaux du métier & posture : repères de l'orthopédagogie, cadre éthique, posture professionnelle, construction d'un accompagnement individualisé, travail pluridisciplinaire, autodétermination et autorégulation.  
  • Système éducatif & besoins spécifiques : école inclusive, différencier difficultés et troubles, repérage/diagnostic d'opportunité, TND (TSA, TDA/H, troubles spécifiques), orientation et relais, introduction aux programmes d'habiletés parentales.  
  • Neuroéducation : bases sur le cerveau, plasticité cérébrale, neuromythes, besoins fondamentaux et liens avec les apprentissages (lecture, écriture, logique), attention, mémoires, cognition sociale.  
  • Fonctions exécutives : inhibition, flexibilité, planification, mémoire de travail… impacts sur les apprentissages et construction d'un plan d'intervention tenant compte des fonctions exécutives.  
  • Métacognition & gestion mentale : gestes mentaux, contenus de pensée, dialogue cognitif, stratégies pour aider l'apprenant à comprendre “comment il apprend” et à ajuster ses méthodes.  
  • Outils et pratiques gagnantes : pensée visuelle (mind mapping, sketchnoting), boîte à outils, téléorthopédagogie, stratégies de mémorisation, évaluation des compétences scolaires (EDCS).  
  • Conduite de séance individuelle : structurer une séance, analyser le transfert, favoriser la généralisation et l'autonomie, formaliser une synthèse opérationnelle.  
  • Action collective : concevoir et animer une intervention de groupe (objectifs, méthodes, posture), évaluer et améliorer en continu.  
  • Projet professionnel : maillage territorial et partenariats, étude de marché, stratégie et positionnement, veille, communication, gestion administrative et financière, livrables de professionnalisation.  

Validation et sanction

Orthopédagogue

Type de formation

Certifiante

Niveau de sortie

Sans niveau spécifique

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

290 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Autre

    Programme : Financements à déterminer selon la situation du bénéficiaire

Conditions d'accès

Public visé

  • Tout public

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

Être titulaire d'un diplôme ou titre de niveau attestant d'un niveau 6 (tous domaines) et 1 an d'expérience dans l'accompagnement des apprentissages ou Être titulaire d'un diplôme ou titre de niveau attestant d'un niveau 5 dans le domaine de l'éducation, la pédagogie ou l'enseignement. ou Être titulaire d'un diplôme ou titre de niveau attestant d'un niveau 4 (tout domaine) et justifier de 3 ans d'expérience dans l'accompagnement des apprentissages (éducation spécialisée, enseignement, coaching pédagogique, etc.) auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes Dossier de candidature Entretien (téléphonique ou visio)

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

Rue des Buisses
59800 Lille

Responsable : Location de salle - CALM HOTEL

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
6 Rue D'ARMAILLE
75017 Paris
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates permanentes