Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 20_25194177F
Organisme responsable :
AXIO FORMATION
(ouvre dans un nouvel onglet)
Référentiels
Code Rome
Aucun code métiers (ROME) n'a été associé à cette formation.
Formacode
- 44517 : Conception action formation
- 44586 : Formation formateur
Présentation de la formation
Objectifs
Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail Analyser le besoin en formation Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...) Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires) Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa…
- Analyser le besoin en formation
- Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
- Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
- Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
- Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
- Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
Programme de la formation
Module 1 : Analyser le Besoin en Formation • Recueil et analyse de la demande de formation (objectifs, contexte, public). • Identification du public cible : prérequis, métiers, situations de handicap éventuelles, etc. • Formulation des objectifs opérationnels. • Établissement du cadre de l'action de formation (durée, contraintes logistiques, etc.). Module 2 : Définir les Objectifs Pédagogiques • Différence entre objectif opérationnel et objectif pédagogique. • Règles de rédaction…
• Recueil et analyse de la demande de formation (objectifs, contexte, public).
• Identification du public cible : prérequis, métiers, situations de handicap éventuelles, etc.
• Formulation des objectifs opérationnels.
• Établissement du cadre de l'action de formation (durée, contraintes logistiques, etc.).
Module 2 : Définir les Objectifs Pédagogiques
• Différence entre objectif opérationnel et objectif pédagogique.
• Règles de rédaction (verbes d'action, critères de performance, conditions de réalisation).
• Déclinaison en sous-objectifs selon la progression pédagogique.
• Choix d'indicateurs de performance.
Module 3 : Concevoir les Ressources Pédagogiques
• Choix des ressources selon le profil des apprenants (niveau, culture, handicap éventuel).
• Adaptations pour l'accessibilité (malentendants, malvoyants, troubles DYS, etc.
• Formats (PDF, vidéos, exercices pratiques, plateformes LMS, etc.).
• Justification pédagogique (pertinence, motivation, variété).
Module 4 : Élaborer le Déroulé Pédagogique (Programme)
• Découpage du programme en modules et séquences.
• Progression pédagogique (ordre des séquences, liens entre objectifs).
• Durée et modalités (présentiel, distanciel, asynchrone).
• Planification du dispositif d'évaluation (en amont, pendant, après la formation).
Module 5 : Animer la Formation
• Accueil et introduction (cadre, règles, objectifs).
• Techniques d'animation : exposé, démonstration, exercices pratiques, discussion, etc.
• Communication interpersonnelle : écoute active, reformulation, gestion du temps de parole.
• Posture du formateur : bienveillance, adaptabilité, leadership.
Module 6 : Adapter le Déroulement en Fonction des Retours
• Gestion des imprévus : personnalités difficiles, blocages, événements inattendus.
• Agilité pédagogique : modifier l'ordre des séquences, proposer des exemples supplémentaires.
• Techniques de facilitation : écoute, reformulation, recadrage bienveillant, etc.
Module 7 : Analyser les Résultats de la Formation
• Système d'évaluation : critères et indicateurs (QCM, exercices pratiques, mise en situation, satisfaction).
• Recueil et analyse des résultats (notes, retours d'appréciation, ROI, satisfaction commanditaire).
• Plan d'amélioration continue (actions correctives, retours d'expérience).
Validation et sanction
Evaluation 1 : projet professionnel portant sur la conception d'une action de formation et son système d'évaluation donnant lieu à une soutenance orale.
Evaluation 2 : mise en situation professionnelle portant sur l'une animation d'un module de formation sous forme de jeu de rôle.
Frais de passage de la certification inclus dans le tarif.
Détails sur la certification: Voir fiche EDOF Mon Compte Formation
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Durée, rythme, financement
Modalités pédagogiques
Classes virtuelles sous Digiforma
Durée
En centre
21 h
Financement
- Conventionnement
- Non
- Financeurs
-
- Autre
- OPCO
Conditions d'accès
Public visé
- Tout public
Informations sur les publics
Profils des apprenants - Toute personne disposant d'un domaine d'expertise souhaitant concevoir et animer une action de formation au sein de son organisation ou pour des clients externes. Prérequis - Avoir un projet d'action de formation en lien avec
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Avoir un projet d'action de formation en lien avec son activité professionnelle
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement à distance
Adresse
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
21 avenue de la créativité
59650 Villeneuve-d'Ascq - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates permanentes