Licence sciences de l'éducation et de la formation parcours sciences de l'éducation et de la formation - L1-L2 Tronc commun

La licence Sciences de l'Education et de la Formation propose une approche pluridisciplinaire des faits éducatifs à partir d'une formation solide en sciences humaines.
Le cursus conjugue des approches différentes pour comprendre et réfléchir les situations et questions éducatives : approches didactique, pédagogique, sociologique, historique, philosophique, économique...

La formation comprend à la fois des enseignements théoriques (portant par exemple sur les évolutions de la relation entre l'école et le monde du travail, la psychologie du développement des apprentissages, les didactiques des disciplines scolaires) et des enseignements méthodologiques qui visent une initiation progressive aux outils méthodologiques des recherches en éducation.

La licence Sciences de l'éducation et de la formation est construite selon un double enjeu qui concerne la formation à la recherche et la question de la professionnalisation. Elle décline trois blocs de connaissances et de compétences (BCC) :

• BCC1 : Décrire et analyser des faits et situations éducatives et de formation.
Le BCC 1 vise à permettre aux étudiants d'appréhender des situations éducatives et de formations auxquels ils sont susceptibles d'être confrontés qu'il s'agisse de les étudier ou d'être amenés à évoluer en leur sein. Ces situations sont amenées à être saisies à la fois dans leurs contextes et leurs ancrages institutionnels, territoriaux, historiques, politiques, économiques et culturels. L'étudiant doit être en mesure de rendre compte de situations éducatives connues a priori et inconnues, en les décrivant et en les analysant par la mobilisation d'outils et de concepts issus de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation.

• BCC2 : problématiser et investiguer scientifiquement des situations éducatives et de formation.
Ce BCC vise à permettre aux étudiants de pouvoir identifier des tensions, des enjeux relatifs à des situations d'éducation et de formation et de construire une problématique. Il s'agit en outre de mener un travail d'étude et de recherche nécessitant la définition et la mobilisation d'un protocole de recueil et de traitement de données. Si l'élaboration d'une problématique, la construction d'un cadre théorique et méthodologique et l'analyse de données sont au cœur de ce BCC, elles s'accompagnent d'une réflexion sur les enjeux éthiques et déontologiques de la recherche ainsi que des relations entre les mondes de la recherche et professionnels.

• BCC3 : Évoluer, agir et communiquer dans des situations éducatives et de formation.
Ce BCC a pour objectif de permettre aux étudiants de faire le lien entre leurs études en sciences de l'éducation et de la formation, les espaces d'éducation et de formation et la société en général. Cette compétence vise à rendre les étudiants entreprenant à la fois de leur propre parcours professionnel en travaillant sur leur projet de formation et en allant à la découverte de lieux d'éducation et de formation centrés sur leur projet ainsi qu'à leur permettre de s'ouvrir à d'autres types de publics ou d'éducation, tout en explorant des problématiques et des questions vives en éducation qui traversent la société. La maîtrise d'une langue étrangère et le développement de soft-skills comme les techniques d'expression écrites et orales, l'aisance à l'oral, les activités expérientielles.