Enseigner les techniques de prise de parole en public aux apprenants
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 20_25100575F
Organisme responsable :
My Box Formation - Audrey Lévêque
(ouvre dans un nouvel onglet)
Présentation de la formation
Objectifs
Identifier les comportements bloquants Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes. Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.…
- Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public
- Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
- Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes.
- Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.
- Déterminer les freins externes afin d'évaluer leur influence.
- Élaborer des stratégies personnalisées pour surmonter ces freins.
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Concevoir un exercice ciblé répondant à un frein spécifique identifié chez l'apprenant.
- Développer une activité sur mesure destinée à remédier aux freins multiples rencontrés par un même apprenant.
- Explorer des techniques d' « improvisation théâtrale guidée » comme outil de remédiation
Programme de la formation
Identifier les comportements bloquants Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes. Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.…
- Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public
- Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
- Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes.
- Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.
- Déterminer les freins externes afin d'évaluer leur influence.
- Élaborer des stratégies personnalisées pour surmonter ces freins.
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Concevoir un exercice ciblé répondant à un frein spécifique identifié chez l'apprenant.
- Développer une activité sur mesure destinée à remédier aux freins multiples rencontrés par un même apprenant.
- Explorer des techniques d' « improvisation théâtrale guidée » comme outil de remédiation
Validation et sanction
- Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public
- Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
- Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes.
- Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.
- Déterminer les freins externes afin d'évaluer leur influence.
- Élaborer des stratégies personnalisées pour surmonter ces freins.
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Concevoir un exercice ciblé répondant à un frein spécifique identifié chez l'apprenant.
- Développer une activité sur mesure destinée à remédier aux freins multiples rencontrés par un même apprenant.
- Explorer des techniques d' « improvisation théâtrale guidée » comme outil de remédiation
Mise en pratique :
- Élaboration de fiches outils d'accompagnement
- Construction d'activités sur mesure
Type de formation
Non certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
10 h
Financement
- Conventionnement
- Oui
- Financeur
-
- Autre
Conditions d'accès
Public visé
- Tout public
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Bonne maîtrise relative du Français, à l'oral et à l'écrit Disposer d'un ordinateur durant la formation
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation mixte
Adresse
157 Rue de la Liberté59491 Villeneuve-d'Ascq
Responsable : My Box Formation - Audrey Lévêque
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
157 Rue de la Liberté
59491 Villeneuve-d'Ascq - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates permanentes