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Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 18_8743
Organisme responsable : REMYR SAS - BEE FORMATION (ouvre dans un nouvel onglet)

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Référentiels

Code Rome

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Formacode

  • 44517 : Conception action formation
  • 44586 : Formation formateur

Présentation de la formation

Objectifs

Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail Analyser le besoin en formation Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...) Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires) Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa…

Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail

  • Analyser le besoin en formation
  • Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
  • Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
  • Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
  • Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
  • Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants

Programme de la formation

 M1 : ANALYSE DU BESOIN EN FORMATION   · Introduction au besoin en formation · Compréhension du contexte du commanditaire (objectifs stratégiques, opérationnels, contraintes internes et externes) · Analyse du public cible (caractéristiques et situations particulières des apprenants) · Outils et méthodologies d'analyse (outils de diagnostic, techniques d'enquête) · Définition du périmètre d'action (délimiter les enjeux clés, formaliser les livrables) · Synthèse et restitution au…

 M1 : ANALYSE DU BESOIN EN FORMATION   · Introduction au besoin en formation · Compréhension du contexte du commanditaire (objectifs stratégiques, opérationnels, contraintes internes et externes) · Analyse du public cible (caractéristiques et situations particulières des apprenants) · Outils et méthodologies d'analyse (outils de diagnostic, techniques d'enquête) · Définition du périmètre d'action (délimiter les enjeux clés, formaliser les livrables) · Synthèse et restitution au commanditaire (rédaction d'un rapport synthétique, organisation d'une réunion de validation M2 : DÉFINITION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES · Les objectifs pédagogiques et les objectifs opérationnels · Méthodologie de définition des objectifs pédagogiques (BLOOM, SMART, prise en compte des prérequis des apprenants · L'escalier pédagogique · Indicateurs de performance (définir des critères et indicateurs pour les évaluations, associer chaque indicateur à un sous-objectif spécifique) · Intégration dans le dispositif d'évaluation (grilles d'évaluation, alignement des activités pédagogiques avec les objectifs et les indicateurs, ajustement du contenu) · Mise en pratique M3 : CONCEPTION DES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES · Les ressources pédagogiques (Définition et typologie des ressources pédagogiques, importance des ressources dans le processus d'apprentissage). · Conception et sélection des ressources pédagogiques · Sensibilisation à l'inclusion et au réseau handicap · Adaptation aux spécificités des apprenants · Formats pédagogiques · Évaluation et validation des ressources · Mise en pratique M4 : LE DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE · Le déroulé pédagogique · Étapes clés de la construction d'un déroulé pédagogique · Progression pédagogique et cohérence · Intégration des modalités pédagogiques et outils · Adaptation et ajustement du déroulé pédagogique · Mise en pratique : conception d'un déroulé pédagogique M5 : L'ANIMATION DE LA FORMATION · Introduction à l'animation de formation (rôle et responsabilités du formateur, importance de la posture facilitatrice) · Préparation du cadre de la formation (accueil des apprenants, communication des étapes clés, utilisation d'un support visuel pour partager le plan de la formation.[...]

Validation et sanction

Certificat

Type de formation

Certifiante

Niveau de sortie

Sans niveau spécifique

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

49 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Bénéficiaire de l'action
Conditions de prise en charge
PPAE (ex PARE-PAP);

Conditions d'accès

Publics visés

  • Bénéficiaire allocation retour à l'emploi
  • Bénéficiaire allocation solidarité spécifique
  • Bénéficiaire du revenu de solidarité active
  • Handicapé
  • Militaire en reconversion
  • Public en emploi
  • Public sans emploi
  • Salarié
  • Salarié dans le cadre du CIF
  • Salarié dans le cadre du DIF
  • Salarié dans le cadre du plan de formation
  • Salarié en contrat aidé
  • Salarié en période de professionnalisation
  • Salarié en reconversion

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

-

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

368 Chemin Bagasse
Grands Champs
97232 Le Lamentin

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
368 Chemin Bagasse
97232 Le Lamentin
Modalités
Entrées / Sorties à dates permanentes