Formation certifiante BP option responsable d'entreprise agricole - CFPPA - Revenu Ecologique Jeunes

Les compétences à acquérir doivent permettre au stagiaire de se projeter dans l'installation en tant que chef d'entreprise agricole ou pouvoir s'orienter vers le statut de salarié hautement qualifié. Pour cela le BP REA est organisé en blocs de compétences qui doivent permettre de répondre à ces objectifs : Développer une culture professionnelle : Réguler l'activité au regard de la stratégie, des opportunités, des évènement, gérer le travail ; Combiner les différentes activités liées aux productions et mettre en œuvre les opérations liées à la conduite des productions. Analyser les résultats de l'entreprise à l'aide d'indicateurs technico-économiques et financiers et réaliser des choix pour l'entreprise en matière fiscale et juridique. Commercialiser produit et/ou service et négocier dans le cadre d'un contrat ou d'un projet collectif. Acquérir des capacités professionnelles supplémentaires, relatives à un savoir faire particulier, permettant l'adaptation régionale ou l'adaptation à l'emploi (UCARE(s). Pilotage stratégique de l'entreprise agricole et conduite du changement ? Préservation et amélioration des sols et de la biodiversité fonctionnelle ? Conduite des processus de production ? Commercialisation des produits agricoles et des services ? Négociation, concertation et élaboration d'un projet ? Organisation du travail, gestion des ressources et des relations humaines ? Gestion et administration de l'entreprise

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:21h
Ce module va regrouper 3 phases clés de la formation et des besoins des apprenants :##- Phase entrée formation : entretien individuel avec les apprenants avec restitution et livrable des tests de positionnement et explication du parcours individuel.##- Phase accueil : Ce module va être découpé en deux sous parties :##* accueil : Première rentrée du groupe classe, présentation du site, distribution de livret d'accueil...##* numérique : des tests de positionnements seront menés, un état des lieux des équipements, connexions… de chaque stagiaire. Une création de profil sur le site d'ANIE LAREGION sera fait, favorisant la recherche de maître de stage et par la suite d'employeurs. ##- Phase bilan : un bilan de groupe et individuel sera réalisé avec un guide pour la mise en œuvre d'une feuille de route post formation. ##

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:70h
• C11 : Développer une culture professionnelle en lien avec le vivant##? Savoirs sur la nature et le fonctionnement des êtres vivants et des systèmes vivants, qui serviront au candidat à s'adapter, à ajuster son action pour réagir aux évolutions des systèmes sur lesquels il agit. ##? Les principes agroécologiques dans leurs dimensions écologiques et sociales. ##• C12 : Se positionner dans les différents types d'agriculture, leur histoire, leurs fondements, leur organisation##? Principes et méthodes qui peuvent être référés aux grands types d'agriculture et à leurs caractéristiques (raisons de leur apparition, finalités et conceptions sous-jacentes, moyens). ##? Projection en tant que professionnel en prenant en compte les particularités du travail avec le vivant et le contexte socioprofessionnel, et analyse des choix au regard des possibles ##communication orale : adaptation changement, travail équipe, organisation, autonomie, fiabilité

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:35h
? Savoirs sur la nature et le fonctionnement des êtres vivants et des systèmes vivants, qui serviront au candidat à s'adapter, à ajuster son action pour réagir aux évolutions des systèmes sur lesquels il agit. ##? Les principes agroécologiques dans leurs dimensions écologiques et sociales. ##Identification des grandes fonctions du monde vivant :##respiration, nutrition, reproduction, transformation de la matière…##Repérage des différents niveaux d'organisation du##vivant : écosystème, animal/végétal, microfaune et microflore…##Mise en relation des dynamiques microbiennes avec le fonctionnement du sol, les règles d'hygiène, les transformations de produits agricoles…##...##Mise en évidence de pratiques ou de systèmes qui fragilisent les équilibres naturels d'un milieu##Mise en évidence de pratiques ou de systèmes agricoles qui optimisent les fonctionnalités écologiques du milieu##Comparaison entre différents modes de production##communication orale : adaptation changement, travail équipe, o