Formation certifiante Expert réseaux infrastructures et sécurité en FAD

Les objectifs visés correspondent à la première année de la formation expert cybersécurité et recouvrent 4 axes : 1/ Acquérir l'ensemble des compétences professionnelles et comportementales propres à l'exercice du métier d'expert en cybersécurité tels que définis par l'ANSSI, à savoir : *Répondre aux exigences de la gouvernance de la sécurité dans les entreprises, *Adopter une approche globale couvrant les aspects techniques, méthodologiques, organisationnels et réglementaires. *Apporter les connaissances nécessaires à l'élaboration et à la mise en place d'un plan de sécurité *Protéger les ressources vitales de l'entreprise, contre les agressions internes et externes de toute nature : intrusion, destruction, espionnage ou vol. 2/Acquérir la posture et les savoir-être professionnels attendus sur un poste d'expert (e) cybersécurité via notamment le projet fil rouge et la période d'application en entreprise 3/Construire ses outils de recherche d'emploi et les mettre en œuvre afin d'accéder rapidement et de manière durable à l'emploi dans les 3 mois suivants la formation. De manière générale, l'ingénierie pédagogique de ce parcours se caractérise comme suit : -L'approche compétence et le découpage en blocs évaluables individuellement -l'évaluation du savoir-faire par la mise en situation -Généralisation des mises en situation pour l'évaluation blocs de compétence -Le mémoire de fin d'études et de mission en entreprise traite globalement de toutes les compétences du socle commun et du parcours -Les mises en situation, en centre de formation, en travaux de groupe évaluent plus spécialement les compétences transverses

Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:154h
Ce bloc de compétences regroupe l'ensemble des modules de formation suivant : ##-Accueil et Découverte du Titre Visé##-Positionnement et Individualisation de la formation##-Transition Écologique et Énergétique##-Soft Skills##-Remise à niveau avec la Certification Voltaire##-Techniques de recherche d'emploi

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:7h
L'accueil du groupe est effectué par le.a référent.e pédagogique##Cette réunion de rentrée est formalisée dans une présentation PPT et elle est normée dans le cadre de notre démarche qualité. Afin de donner une information complète aux apprenants, l'ensemble des items suivants sont abordés : ##- Présentation du Réseau ORT et de l'ORT Toulouse##- Organigramme de l'ORT Toulouse##- Synthèse des chiffres clés de l'année n-1##- Chiffres clés du titre visé pour l'année n-1##- Accessibilité aux PSH et coordonnées du référent handicap##- Objectifs du titre visé##- Programme de la formation##- Description de la phase de positionnement et d'individualisation du parcours##- Les périodes d'application en entreprise##- Modalités d'évaluation par bloc de compétences##- La certification finale##- Le dossier Professionnel##- Le portefeuille de compétences##- L'équipe pédagogique##- L'équipe administrative##- Le Règlement des absences et des présences####A la fin de cette présentation, les apprenants seront invités à signer le contrat de formation et le contrat pédagogique. ##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:21h
Le.a formateur.trice référent.e désigné.e de la formation met en œuvre la phase de positionnement et d'individualisation de la formation : ##- il rappelle les objectifs généraux de l'action de formation et les modalités pédagogiques ##- il présente la phase de positionnement et d'individualisation. Durée de cette phase entre 14h et 28h. ## ##Le parcours démarre par la phase de positionnement : ## = Evaluation du besoin en remise à niveau ##Test différentiel d'aptitude DAT5 évalue le niveau de l'apprenant au regard des prérequis d'entrée de chaque formation. Il comprend les parties suivantes : raisonnement numérique, aptitudes verbales, raisonnement logique, test bureautique. Ce test permet d'évaluer le besoin en remise à niveau. ####= Evaluation des compétences métiers##Cela démarre par une phase d'autoévaluation via un questionnaire en ligne : l'objectif est d'amener chaque candidat à faire le point sur des domaines de compétences et de connaissances qu'il a pu acquérir par ailleurs (à l'école, en formation, au travail, dans sa vie extra professionnelle) et qu'il pense maitriser. ##Cette phase d'autoévaluation est réalisée pour tous les blocs de compétences techniques qui composent le titre professionnel visé. ####Ensuite, nous évaluons les compétences et aptitudes professionnelles déclarées acquises par l'apprenant. Pour cela, le.a formateur.trice référent.e proposera des