Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail

• Analyser le besoin en formation
• Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
• Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
• Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
• Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
• Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants

Analyser les besoins et objectifs
- Analyser la demander (outil QQOQCP) en fonction des besoins du client et de l'apprenant, de ses compétences, de ses lacunes, de son aisance numérique et de son projet d'évolution professionnelle
- Valider les prérequis
- Connaître les spécificités des apprenants en situation de handicap
- Identifier les contraintes de l'apprenant et les enjeux
- Compléter le questionnaire de besoin
- Définir les objectifs opérationnels en situation de travail
- Définir les objectifs pédagogiques avec la taxonomie de Bloom
- Déterminer des indicateurs de performance
- Déterminer des sous-objectifs adaptés au résultat attendu et aux prérequis et associer des indicateurs de performance
Concevoir les ressources pédagogiques
- Connaître le rôle du formateur
- Connaître les processus d'apprentissage
- Choisir des outils et des activités pédagogiques variés
- Créer des supports de formation
- Adapter sa formation au e-learning
- Utiliser l'outil IA
- Réussir sa formation grâce aux neurosciences
Élaborer le déroulé pédagogique
- Connaître les différentes méthodes pédagogiques
- Concevoir un scénario pédagogique
- Connaître les outils technologiques
- Connaître la pédagogique active et la gamification ainsi que la ludification
- Concevoir un programme de formation
Animer l'action de formation
- Bien se préparer
- Accueillir et Sécuriser les participants
- Communiquer verbalement, la communication non verbale et l'écoute active
- Connaître et réussir les 8 temps forts de la formation
- Transmettre les informations nécessaires au bon déroulement de la formation
- Adopter une posture facilitatrice
- Dérouler ses modules tout en prenant en compte ses apprenants
- Connaître les différents profils d'apprenants
- Gérer les situations difficiles avec l'outil DESC
- Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants, du contexte, des personnalités présentes
- Faire preuve d'agilité dans sa posture
- Permettre aux apprenants de s'engager et d'atteindre les objectifs de progression fixés
- Susciter l'engagement des apprenants
Évaluation et analyse des résultats
- Créer des évaluations ludiques tout le long de la formation
- Mesurer l'acquisition des compétences
- Évaluer la satisfaction des apprenants à chaud et à froid
- Mettre en place un suivi et des actions d'amélioration continue
- Vérifier l'atteinte des objectifs et les écarts éventuels
- Améliorer le dispositif de formation
- L'auto-évaluation du formateur
- Analyser les résultats des évaluations
- Connaître les outils de quiz digitaux