BPJEPS spécialité éducateur sportif mention activités physiques et sportives de la forme

Le champ des activités physiques et sportives de la forme du titulaire du diplôme relève de trois domaines d'activités définis comme suit :

• A. Les activités visant à développer la force, l'endurance de force, la vitesse ou à améliorer l'endurance cardio-respiratoire ou à augmenter la masse musculaire ou à favoriser la perte de poids ou améliorer une problématique physique.
• B. Les activités visant une progression sportive en musculation, en haltérophilie, en force athlétique, ou dans les disciplines associées.
• C. Les activités de bien-être visant à améliorer la souplesse et/ou à activer la coordination motrice.

Le titulaire d'un BPJEPS « activités physiques et sportives de la forme » conçoit des séances permettant de sécuriser l'activité, d'entretenir la motivation du public et de faire progresser les participants en améliorant leur niveau de pratique. Il adapte ces séances, le matériel disponible, l'environnement de pratique etc. aux caractéristiques de tous les différents publics et à une pluralité de finalités dans le champ des activités physiques et sportives de la forme. Il anticipe les phénomènes qui peuvent compromettre le bon déroulement de l'activité en tenant compte du niveau et des caractéristiques du public dont il a la charge.
En proposant aux pratiquants des apprentissages permettant une progression sportive en musculation, en haltérophilie ou en force athlétique, il permet à ces derniers de prendre part, le cas échéant, aux premiers niveaux de compétitions et les y accompagne.
Chacune des activités physiques et sportives correspondant aux trois domaines mentionnés peut être conduite par le titulaire du BPJEPS « activités physiques et sportives de la forme » en grand collectif, en petit collectif « small group » et en coaching individuel.


À l'issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de :
• Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet d'animation inscrit dans la structure d'alternance
(BC1).
• Valoriser les activités et projets de la structure via des actions de communication adaptées aux
publics, y compris en situation de handicap (BC2).
• Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et cycles APSF relevant des domaines A, B et
C (BC3).
• Adopter une posture professionnelle conforme au cadre réglementaire, à l'éthique, à la sécurité et aux
exigences qualité.

BC1 – Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation (? 150 h centre)
• Diagnostic de territoire / environnement de la structure, identification des acteurs et publics.
• Recueil des besoins (dont publics en situation de handicap) et formulation d'un projet réaliste (niveau
4).
• Planification, organisation, ressources, budget, impacts écologiques / éco-citoyenneté.
• Suivi opérationnel, coordination, communication interne, gestion des aléas.
• Obligations administratives et outils numériques : documents, tableaux de suivi, traçabilité.
• Bilan, analyse d'impact, propositions d'amélioration et restitution à la hiérarchie.

BC2 – Valoriser les activités et projets d'une structure (? 50 h centre)
• Accueil et information des publics : posture, entretien d'orientation, conseil en activités.
• Communication accessible : messages adaptés, prise en compte des besoins spécifiques / handicap.
• Outils de communication : réseaux sociaux, affiches, mailings, partenariats, évènements.
• Deux actions de valorisation : conception, mise en œuvre, évaluation et preuves.
• Risques liés au numérique : e-réputation, droits à l'image, RGPD de base.

BC3 – Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances/cycles APSF (? 400–450 h centre)
• Domaine A : force / endurance de force / cardio-respiratoire / recomposition corporelle –
programmation, coaching, small group.
• Domaine B : progression sportive – musculation, haltérophilie, force athlétique (1er niveau) –
technique, sécurité, pédagogie.
• Domaine C : bien-être – mobilité, souplesse, coordination, renforcement postural – séances en
musique et hors musique.
• Conception de 2 cycles (A & B) : progressions, objectifs, indicateurs, adaptations et sécurité.
• Conduite de séance en musique (A ou C) : consignes, corrections, prévention des risques, gestion de
groupe.
• Évaluation : diagnostics, tests, suivis, remédiations, bilan de séance et bilan de cycle.
• Bases scientifiques : anatomie fonctionnelle, physiologie de l'effort, principes d'entraînement,
prévention des blessures.
• Cadre réglementaire de l'encadrement sportif, responsabilité, posture professionnelle.