Formation certifiante CAP monteur en installations sanitaires

Le titulaire de la spécialité monteur en installations sanitaires de CAP exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement, dans tous types d'entreprises. Il réalise son travail d'après des consignes d'exécution orales et écrites transmises par sa hiérarchie. Il communique avec son environnement professionnel (utilisateur, hiérarchie, équipe, autres intervenants…) et peut être amené à utiliser des documents techniques rédigés en langue vivante étrangère, principalement l'anglais. Pour toutes les activités professionnelles dont il a la charge, le titulaire de la spécialité monteur en installations sanitaires de CAP effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités de préparation et de réalisation du travail qui lui sont confiées. Il contrôle ses tâches et interventions et rend compte à sa hiérarchie. Il effectue la mise en service de l'installation réalisée ainsi que des opérations simples de maintenance préventive et corrective. Il intervient sur des chantiers et sites variés et de différentes importances, qui peuvent nécessiter un ou plusieurs déplacements à la journée ou à la semaine selon l'éloignement. Les activités intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute.

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:7h
F1 1 Prendre connaissance du dossier des consignes orales .. ##F1 2 Reconnaître le site et ses contraintes. ##F1 3 Organiser son poste de travail et choisir son outillage. ##F1 4 Recenser les éléments nécessaires pour assurer la sécurité ##F1.5 Réceptionner et vérifier une commande à partir d'un bon de commande##F2.1 Implanter, équiper et poser les matériels sanitaires. ##F2.2 Tracer, réaliser les percements et poser les supports. ##F2.3 Façonner, poser et assembler les réseaux fluidiques. ##F2.4 Raccorder les matériels aux différents conduits et réseaux ##F2.5 Effectuer régulièrement le nettoyage du poste de travail ##F2.6 Procéder au tri sélectif des déchets de chantier. ##F2 7 Participer à une opération d'entretien, de dépannage sur une chaudière##F3.1 Vérifier la conformité de l'installation sanitaire. ##F3.2 Mettre en service l'installation après essais et contrôles. ##F3.3 Lister et intervenir sur les dysfonctionnements.##F3.4 Paramétrer une régulation simple sur une installation sanitaire## F4.1 Recueillir et transmettre des informations environnement

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:9h
S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment##S2 :Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité##S3 : Les systèmes constructifs des bâtiments##S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages ##S5: La description et l'estimation des ouvrages ##S6: La communication technique##S7 : La prévention des risques professionnels ##S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages##S9 : Notions de physique et de chimie appliquées##S10 : Les appareils et accessoires sanitaires##S11 : Les réseaux de distribution##S12 : Les réseaux d'évacuation et d'assainissement##S13 : Les systèmes d'une installation sanitaire##S14 : La ventilation des locaux##S 15 : La mise en service d'une installation sanitaire##S 16 : La maintenance d'une installation sanitaire######

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:4h
Le programme prévoit trois objets d'étude conçus selon les priorités de la formation, mais aussi en fonction du programme des classes de seconde et de première professionnelles,##afin de faciliter l'éventuelle poursuite d'études. S'ils tissent des liens avec l'enseignement de français en co-intervention et s'enrichissent d'ouvertures sur le monde professionnel,##l'enseignement moral et civique, l'histoire-géographie, les arts appliqués et cultures artistiques, les langues vivantes, ces objets d'étude définissent aussi des contenus spécifiques qui ne peuvent être envisagés que dans le cadre de l'enseignement du français.##Les apprentissages définis ci-après sont envisagés selon deux dimensions : l'acquisition de connaissances et de savoir-faire et la réflexion sur les stratégies pour y parvenir. Les##travaux que le professeur propose : ##- sont conduits individuellement par les élèves puis/ou en groupes .##-