Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
- Concevoir et préparer une action de formation en définissant des objectifs pédagogiques, en structurant une progression et en élaborant des supports adaptés aux besoins des apprenants.
- Animer une formation en présentiel et à distance, en mobilisant des méthodes pédagogiques actives, en facilitant les apprentissages et en gérant la dynamique de groupe.
- Évaluer les acquis des apprenants, en construisant des outils d'évaluation adaptés, en analysant les résultats et en proposant des ajustements pédagogiques.
- Accompagner les apprenants dans leur parcours, en prenant en compte leurs besoins, leurs difficultés et les situations de handicap, et en proposant des actions de remédiation.
- S'inscrire dans une démarche professionnelle, en respectant le cadre réglementaire de la formation professionnelle, en intégrant les exigences qualité et en adoptant une posture réflexive.
- Contribuer à la mise en œuvre de dispositifs de formation, en lien avec les acteurs du secteur, les besoins des organisations et les évolutions des pratiques pédagogiques.

Les mises en situation et productions s'appuient sur des contextes professionnels, notamment dans le secteur des services à la personne.
Séquence 1 : Concevoir et préparer la formation
- Les bases de la pédagogie pour adultes
- Analyse de la demande et identification des besoins en formation
- Elaboration de la progression pédagogique
- Déploiement de la multimodalité
- Construction d'un scénario pédagogique hybride
- Utilisation de la pédagogie active et inclusive en multimodal
-Production de supports pédagogiques
Évaluation : réalisation d'une Évaluation en Cours de Formation (ECF) portant sur l'analyse de la demande et la conception d'un dispositif de formation.
Séquence 2 : Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
- Préparation et animation de séquences pédagogiques en présentiel et à distance
- Mise en œuvre de méthodes pédagogiques actives
- Utilisation d'outils numériques (classe virtuelle, e-learning)
- Conception d'outils d'évaluation (diagnostiques, formatives, sommatives)
- Analyse des résultats et ajustement des pratiques pédagogiques
- Techniques d'entretien, stratégies de remédiation
Évaluation : mise en situation d'animation et production d'outils d'évaluation analysés dans le cadre d'une ECF.
Séquence 3 : Accompagner les apprenants en formation
- Réalisation du positionnement et analyse des besoins
- Construction de parcours individualisés
- Accompagnement des stagiaires à distance
- Identification des difficultés d'apprentissage
- Mise en place d'actions de remédiation
- Adaptation de l'accompagnement aux besoins spécifiques (dont situations de handicap)
Évaluation : analyse d'une situation d'accompagnement et proposition d'actions de remédiation dans le cadre d'une ECF.
Séquence 4 : Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche qualité
- Appropriation du cadre réglementaire de la formation professionnelle
- Intégration des exigences qualité
- Mise en œuvre d'une veille pédagogique, professionnelle et règlementaire
- Adaptation de la formation aux apprenants en situation de handicap (aménagements, référent handicap, outils)
- Respect des obligations déontologiques du formateur (confidentialité, posture, non-discrimination)
- Intégration les exigences réglementaires et qualité dans sa pratique (Qualiopi, traçabilité)
Séquence complémentaire – Préparation à la certification
Constitution progressive du dossier professionnel et du dossier technique
Production des livrables attendus (analyse de la demande, progression pédagogique, scénario, accompagnement)
Études de cas et entraînements autocorrigés
Préparation à l'épreuve orale et aux attendus du jury
Évaluation : entraînements aux épreuves finales, préparation à la soutenance et validation des livrables attendus.