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Formation certifiante CQP opérateur-régleur sur machine-outil à commande numérique par enlèvement de matière

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 15_26519662F
Organisme responsable : AFPA DR Accès emploi Occitanie (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Référentiels

Code Rome

  • H2903 Conduite d'équipement d'usinage

Formacode

  • 23095 : Alésage
  • 24404 : Commande numérique fraisage
  • 24406 : Commande numérique tournage
  • 24413 : Centre usinage

Présentation de la formation

Objectifs

L'objectif de la formation combine dans le parcours proposé?: l'acquisition de compétences techniques, compétences transverses savoir-faire, socialisation de son projet d'insertion professionnelle et accompagnement au retour en emploi. À l'issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de?: -Préparer de la machine outils à commande numérique nécessaire à la production - Réaliser des réglages nécessaires pour stabiliser une production - Réaliser des usinages sur…

L'objectif de la formation combine dans le parcours proposé?: l'acquisition de compétences techniques, compétences transverses savoir-faire, socialisation de son projet d'insertion professionnelle et accompagnement au retour en emploi. À l'issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de?: -Préparer de la machine outils à commande numérique nécessaire à la production - Réaliser des réglages nécessaires pour stabiliser une production - Réaliser des usinages sur machine-outil à commande numérique de production - Contrôler la production - Maintenir et entretenir son poste de travail

Programme de la formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:28hptimiser mon identité numérique##Intérêt et les limites de l'identité numérique##Image sur le Web ##Les différents supports de l'image numérique##Image numérique et candidatures : bonnes et mauvaises pratiques##Stratégie de visibilité sur le Net et choisir ses supports##Mise à jour et création d'espaces de visibilité sur Internet (LinkedIn, Viadeo…) et actualisation ou création d'un compte Emploi store####Construire votre…

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:28hptimiser mon identité numérique##Intérêt et les limites de l'identité numérique##Image sur le Web ##Les différents supports de l'image numérique##Image numérique et candidatures : bonnes et mauvaises pratiques##Stratégie de visibilité sur le Net et choisir ses supports##Mise à jour et création d'espaces de visibilité sur Internet (LinkedIn, Viadeo…) et actualisation ou création d'un compte Emploi store####Construire votre CV##Les enjeux du CV##Les différentes rubriques d'un CV##Choix de contenus et de mise en page##Modification ou construction de son CV##Les générateurs de CV####Rédiger une lettre de motivation##Quand et pourquoi adresser une lettre de motivations ?##Décryptage des attentes du recruteur pour plus de cohérence##La présentation générale d'une lettre de motivations##Les contenus et les styles : exercices pratiques##Rédaction de différentes lettres : candidature spontanée et réponse à une offre####Convaincre en entretien d'embauche ou en entretien de recherche de stage##L'image de soi ##L'entretien : étape décisive du recrutement##Préparation à l'entretien##L'impact du « non-verbal »##Entretien semi-directif, reformulation et construction de réponses concrètes##Le suivi de ses candidatures##Les Simulations d'entretiens d'embauche####Réaliser votre bilan personnel et professionnel##La méthodologie de bilan##Les points forts de son parcours et de son profil##Ses compétences et ses ressources##onnel##Identification de ses ressources personnelles, le droit à l'essai et plus à l'erreur##La confiance en soi et l'efficacité, prise de décision, prise d'initiative ##La création d'un outil des ressources mobilisables exemple : réseau secondaire/primaire- formel/informel- environnement professionnel ou social) (cartographie)##Les compte-rendu professionnels (les pièges à éviter)##M3 – La Communication##La notion de besoin, demande, attente##Le process de communication : carte du monde, feed back, reformulation, interprétation##La communication verbale et non verbale##La prise de parole en grand groupe##Les éléments clés à partager, à l'oral et à l'écrit, dans un contexte professionnel visant la modification d'une situation##Les techniques d'argumentation, à l'oral et à l'écrit##M4 – Le Travail et la coopération au sein d'un collectif##La place et le rôle de chacun pour une efficience collective##L'Identification de ses forces et ses faiblesses, de sa valeur ajoutée au sein du groupe##Le comportement à adopter au sein d'un groupe (respect des règles de vie, charte, l'entraide, …)##La prise de parole :se positionner, argumenter, négocier##La conduite de réunion##Les outils collaboratifs exemple : padlet, trello, sharepoint, …##M5 – L'Organisation de ses actions##L'identification des tâches à réaliser et des éléments de contraintes##La préparation et la gestion des priorités##La gestion du temps et des imprévus, la mobilisation de personnes ressources##La prise en main d'outil de planification exe

Validation et sanction

La validation retenue sur cette offre est le Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) «MQ 1988 11 74 0009 R- CQP Opérateur (trice) régleur (se) sur machine-outils à commande numérique à enlèvement de matière», de niveau 3 (CAP, BEP). La certification vise à valider l'acquisition complète des connaissances et aptitudes requises liées au CQP. La certification professionnelle peut être obtenue par capitalisation des blocs de compétences. Le candidat a la possibilité de se présenter à de nouvelles actions d'évaluation sur la conservation du bénéfice des compétences professionnelles acquises et validées, pendant un délai de 5 ans à compter de la date de la décision du jury paritaire de délibération. Blocs de compétences inscrits au RNCP : RNCP34175BC01- La réalisation des réglages nécessaires pour stabiliser une production RNCP34175BC02 - La réalisation d'usinages sur machine-outil à commande numérique de production RNCP34175BC03 - Le maintien de son poste de travail Les compétences professionnelles sont évaluées par la commission d'évaluation à l'aide des critères avec niveau d'exigence et selon les conditions d'évaluation définies dans le référentiel de certification. L'UIMM (Union Industries Métallurgiques Minières) territoriale, certificateur, définit dans chaque référentiel les modalités d'évaluation en concertation avec l'entreprise et les acteurs concernés (organisme de formation, candidats, ...). Cette évaluation sera complétée par l'avis de l'entreprise. Les modalités d'évaluation possibles dans les référentiels sont les suivantes : - Évaluation en situation professionnelle réelle : L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans le cadre d'activités professionnelles réelles. Cette évaluation s'appuie sur une observation en situation de travail et des questionnements avec apport d'éléments de preuve par le candidat - Présentation des projets ou activités réalisés en milieu professionnel : Le candidat transmet un rapport à l'UIMM territoriale centre d'examen, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer selon cette modalité ont bien été mises en œuvre en entreprise à l'occasion d'un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d'évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel de certification sont satisfaites. - Évaluation à partir d'une situation professionnelle reconstituée : L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans des conditions représentatives d'une situation réelle d'entreprise par observation avec questionnements ou avec une restitution écrite et/ou orale par le candidat L'évaluation des compétences professionnelles est assurée par la commission d'évaluation lors d'un entretien avec le candidat. Cette évaluation sera complétée par l'avis de l'entreprise (hors dispositif VAE). La commission d'évaluation est composée de plusieurs membres qua

Type de formation

Certifiante

Niveau de sortie

CAP, BEP

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

490 h

En entreprise

210 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeurs
  • Collectivité territoriale - Conseil régional

    Programme : Parcours qualifiants

  • Fonds européens - FSE

    Programme : Parcours qualifiants

Conditions d'accès

Publics visés

  • Demandeur d'emploi

Modalités de recrutement et d'admission

Information collective

Niveau d'entrée

Fin de scolarité, sortie fin de 3e

Conditions spécifiques et prérequis

Prérequis : La validation du projet de formation par un prescripteur ou CEP constitue un prérequis d'entrée en formation. Pour suivre la formation dans de bonnes conditions il faut savoir lire, comprendre et écrire le français. Maîtriser le calcul arithmétique de base (les 4 opérations, les conversions, le calcul des volumes et des surfaces, la règle de 3). Une première expérience professionnelle dans l'industrie et en production est vivement conseillée. Conditions d'accès : - Être demandeurs d'emploi inscrits à Pôle Emploi. - Bénéficier d'une prescription par un prescripteur habilité à orienter les publics vers les formations financées par la Région, ou déposer une candidature spontanée auprès du Centre Afpa, ou être dans une poursuite de parcours\n\nProcédure d'admission: \nLe recrutement se fait en plusieurs étapes : Temps 1 : celui de la rencontre Qu'elle soit collective ou individuelle, la rencontre sert à fournir les informations utiles à la personne pour l'aider dans ses prises de décision. C'est un temps d'échanges qui permet à la personne de nous interroger sur les conditions de la formation, les modalités d'accès, les financements, Les informations apportées nourrissent ainsi la réflexion du candidat Temps 2 : le candidat complète le dossier de demande de formation Temps 3 : l'identification des compétences de la personne et analyse au regard du parcours ciblé L'approche compétences Afpa repose sur les référentiels métiers du ministère du travail Elle repose sur deux dimensions : Les compétences transversales, compétences génériques qui peuvent être mises en œuvre dans un ensemble de secteurs, d'activités ou de métiers. Ce sont des compétences clés pour l'employabilité et qui s'acquièrent indifféremment dans le parcours personnel ou professionnel de chaque personne. Elles s'organisent autour de plusieurs dimensions liées aux comportements et aux savoir-faire professionnels Les compétences transférables spécifiques, attachées à une situation professionnelle donnée et à un contexte professionnel. Elles sont transférables si elles peuvent être mobilisables dans un autre contexte Avec cette approche la personne apprend à parler de ses compétences. Elle visualise le chemin à parcourir en formation pour accéder à l'emploi visé. Son employabilité est améliorée de manière durable. Elle comprend l'utilité et la valeur d'un parcours personnalisé. Elle prend confiance et s'engage mieux. Pour la formation nous proposons à la personne des évaluations en référence au guide de positionnement. Pour les personnes en situation de handicap, l'AFPA, si nécessaire, et conformément à la loi, adapte les outils et les modalités d'évaluation, tant au niveau des supports que de la durée. Communication écrite : Niveau 2 : Écrire un mémo, une note, un message simple et clair, produire un message en respectant la construction d'une phrase simple. Produire un message en respectant le sujet Niveau 3 : Structurer un écrit présentant une situation professionnelle, pr

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation mixte

Adresse

73 rue SAINT JEAN
31132 Balma

Responsable : AFPA Direction Régionale Afpa Occitanie

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
1 allée Jean Griffon
31400 Toulouse
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates permanentes