Niveau de qualification : 3 - Savoirs couvrant des faits, principes, concepts généraux
Code Rome
J1301 Personnel polyvalent des services hospitaliers
K2202 Lavage de vitres
K2204 Nettoyage de locaux
Formacode
42069 : Employé collectivité
42093 : Nettoyage locaux
Présentation de la formation
Objectifs
L'objectif global de cette composante est d'emmener chaque apprenant à valider totalement (ou partiellement en fonction des situations) le titre professionnel (ou des blocs de compétences) d'agent de propreté et d'hygiène. A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de : 1. Réaliser une prestation de nettoyage manuel (Réaliser le nettoyage manuel des surfaces ; Réaliser le nettoyage manuel des sanitaires ; Réaliser le bionettoyage en environnement…
L'objectif global de cette composante est d'emmener chaque apprenant à valider totalement (ou partiellement en fonction des situations) le titre professionnel (ou des blocs de compétences) d'agent de propreté et d'hygiène. A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de : 1. Réaliser une prestation de nettoyage manuel (Réaliser le nettoyage manuel des surfaces ; Réaliser le nettoyage manuel des sanitaires ; Réaliser le bionettoyage en environnement spécifique dans le respect des protocoles.) 2. Réaliser une prestation de nettoyage ou de remise en état mécanisés (Réaliser un nettoyage mécanisé ; Réaliser une remise en état mécanisée.) Outre les modules techniques, l'objectif de cette composante est aussi d'insérer durablement les stagiaires dans le monde du travail en travaillant sur leurs soft skills et en développant leur polyvalence afin d'adapter leur candidature à plusieurs postes possible dans le domaine du nettoyage.
Programme de la formation
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:7hnt de mettre en avant les compétences de travail d'équipe (exemple escape game en lien avec le métier visé)##- Tests numériques / informatiques permettant d'individualiser le contenu du module numérique##- Entretien individuel restituant le positionnement, les préconisations du référent pédagogique, la synthèse des objectifs de formation ainsi que toutes problématiques que pourrait soulever l'apprenant##- Contractualisation avec…
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:7hnt de mettre en avant les compétences de travail d'équipe (exemple escape game en lien avec le métier visé)##- Tests numériques / informatiques permettant d'individualiser le contenu du module numérique##- Entretien individuel restituant le positionnement, les préconisations du référent pédagogique, la synthèse des objectifs de formation ainsi que toutes problématiques que pourrait soulever l'apprenant##- Contractualisation avec accord du stagiaire et du référent pédagogique avec remise d'un livret pédagogique qui suivra le stagiaire tout au long de son parcours.##coles (module 4.3)##aces à entretenir :##Module 1 BC2 : Lavage mécanisé et remise en état des sols durs (module5.1)##Module 2 BC2 : Entretien mécanisé et remise en état des sols souples protégés et non protégés (module 5.2)##Module 3 BC 2 : Nettoyage et remise en état des surfaces textiles (module 5.3)##nts liés à l'informatique (clavier, souris, écran interactif)##Les fonctions de base d'un ordinateur : traitement de texte, messagerie électronique, navigation internet####2- La gestion des documents simples##Saisir et modifier un texte##Créer, enregistrer et déplacer des fichiers##Renseigner un formulaire####3- Naviguer sur le internet##Utiliser un navigateur pour accéder à internet##Se repérer dans une page internet##Utiliser un moteur de recherche pour effectuer une requête##Analyser la nature des sites proposés par le moteur de recherche##Evaluer l'information en ligne####4- Les outils de communication##Utiliser un logiciel de messagerie ou une messagerie en ligne pour communiquer##Ouvrir un courriel ou un document attaché##Créer, écrire et envoyer un courriel##Insérer une pièce jointe à un courriel##La messagerie instantanée####es difficultés##- Outils de recherche d'emploi (contenu et mise en forme d'un Cv, rédaction d'une lettre de motivation, enrichissement de son portfolio…)##- Appropriation des outils utiles à sa recherche d'emploi : pole-emploi. Fr avec dépôt de son CV sur l'emploi store, découverte et appropriation de l'application ANIE, dépôt des CV sur des sites tels que Indeed, leboncoin…##- Appréhension d'une offre d'emploi, des catégories, des abréviations utilisées##- Réponse à une offre d'emploi##- Organisation de sa recherche d'emploi##- Construction de tableaux de bords et mise à jour du suivi de sa recherche d'emploi##- Candidatures spontanées##- Identification du « marché caché »##- Appréhension, utilisation et intérêt des réseaux sociaux professionnels ##- Préparation d'un entretien de sélection en présentiel et à distance (visioconférence)##- Argumentation de sa candidature##- Identification des compétences sociales attendues par les entreprises.####Le module est assuré par un(e) intervenant(e) chargé d'insertion professionnelle en lien avec le référent pédagogique. Le chargé d'insertion assure le suivi des compétences acquises au fur et à mesure de l'avancée du module. Il aura été, en amont, prévenu par le référe
Validation et sanction
Le résultat attendu est le - titre professionnel APH (agent de propreté et d'hygiène) - SST : Sauveteur Secouriste du Travail - H0b0 : habilitation non électrique - certification PIX pour les stagiaires qui ont cet objectif Pour l'accès au Titre professionnel des candidats issus d'un parcours de formation continue, les compétences sont évaluées au vu : a) D'une mise en situation professionnelle b) Du dossier professionnel et de ses annexes éventuelles. c) Des résultats des évaluations passées en cours de formation d) D'un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l'exercice des activités composant le titre visé La description et les résultats des évaluations passées en cours de formation (ECF) apportent des informations aux membres des jurys, sur : - La maîtrise par le candidat des compétences professionnelles acquises au cours de la formation. - Les modalités d'évaluation mises en oeuvre par l'organisme agréé. La formalisation des évaluations permet au stagiaire et au formateur d'avoir tout au long du parcours, une évaluation précise de l'évolution pédagogique de chaque apprenant sur les acquis en formation. Les évaluations en cours de formation concourent à évaluer les compétences constitutives des activités. - Elles indiquent la conformité ou la non-conformité des mises en situation pratique du stagiaire à un moment donné, au regard des critères issus du référentiel de certification. - Elles s'appuient sur des situations de formation propices à l'évaluation des compétences tout au long du parcours de formation. Elles évaluent les savoirs, savoir-faire techniques, relationnels et organisationnels constitutifs d'une ou de plusieurs compétences de l'activité concernée. - Elles sont déclenchées par l'équipe pédagogique à des étapes-clé d'apprentissage, au fur et à mesure de l'acquisition des compétences. - Elles font l'objet d'une formalisation pour le stagiaire (contexte, productions attendues, durée de l'évaluation).
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
CAP, BEP
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
460 h
En entreprise
140 h
Financement
Conventionnement
Oui
Financeurs
Collectivité territoriale - Conseil régional
Programme :
Parcours qualifiants
Fonds européens - FSE
Programme :
Parcours qualifiants
Conditions d'accès
Publics
visés
Demandeur d'emploi
Modalités de recrutement et d'admission
Information collective
Niveau d'entrée
Fin de scolarité, sortie fin de 5e
Conditions spécifiques et prérequis
- Projet professionnel cohérent et validé par un prescripteur - Bonne représentation du métier et de ses débouchés - Maitrise du socle des compétences fondamentales de la langue française\n\nProcédure d'admission: \nDes informations collectives sont animées par le référent pédagogique avec explications concernant le métier, les lieux d'exercices possibles, les contraintes. Une déclinaison du parcours de formation est ensuite proposée , les modalités d'évaluation et d'individualisation, les modules suivis, la période d'immersion en entreprise. L'organisme de formation sera également présenté ainsi que des précisions concernant le financement du parcours. Nous réalisons ensuite une étude du dossier de candidature, notamment en cas de suite de parcours (projet pro notamment) et contact avec le conseiller de l'organisme précédent. Suite à l'information collective, des tests de sélection évaluant les pré-requis d'expression écrite, de raisonnement logico-mathématiques sont réalisés et corrigés. Le référent pédagogique propose ensuite un entretien d'appréciation de la motivation, de la cohérence du projet de formation et d'insertion professionnelle et des capacités comportementales au regard du métier. Une grille d'entretien est remplie. Les conclusions du recrutement sont communiquées au prescripteur et au candidat. Le GRETA étudiera avec attention toutes candidatures et s'attache à faire respecter le principe de non discrimination.
