Formation Lectio - Hautes-Pyrénées

Le dispositif LECTIO doit permettre aux stagiaires de sortir d'une situation d'illettrisme et de consolider les compétences de base nécessaires dans les situations de la vie courante et/ou de la vie professionnelle. Conformément au cahier des charges, le parcours LECTIO a pour objectifs de : - Acquérir, actualiser ou consolider les compétences de base par des pratiques pédagogiques innovantes - Développer l'autonomie et le savoir être en facilitant les actes de la vie courante à travers des projets collectifs - Élargir la culture et l'usage du numérique

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:6h
- Dispositif pédagogique et modalités de formation :##Fonctionnement des ateliers de formation individualisée en entrées et sorties permanentes##Modalités en présentiel, en auto-formation en Centre de ressources, en FAD synchrone et/ou asynchrone##Documents de suivi du parcours : Livret du stagiaire, Contrat individuel de formation, Fiches de progression, Calendrier de formation intégrant les temps de bilans intermédiaire et final####- Interlocuteurs et référents en charge de l'accompagnement##Référent administratif et responsable de dispositif en charge de la coordination##Equipe pédagogique, Missions du formateur référent pédagogique et référent d'entreprise##Référent handicap, référent Egalité femmes hommes####- Liens entre les compétences visées par la formation et les compétences transverses et transposables (soft skills) indispensables à employabilité##Top 6 des compétences soft skills en Occitanie : Communication orale – Adaptation aux changements – travail en équipe – Organisation – Autonomie – Fiabilité souci du travail de qualité####- L'introduction aux outils digitaux de la formation :##La plateforme Moodle: Se connecter - Naviguer – Gérer des fenêtres – Accéder à son parcours de formation – Déposer le travail réalisé – Communiquer avec le formateur##L'outil de web-conférence : Team's##La classe virtuelle (BIG BLUE BUTTON)####- Le positionnement se déroule en plusieurs temps distincts, lors de la première séance de chaque module et prend en compte les difficultés de lecture, d'écriture et de concentration de chaque apprenant.##Les consignes sont expliquées oralement et si besoin reformulées. ##Les supports d'évaluation sont adaptés aux publics faibles lecteurs avec la méthode FALC (Facile A Lire et à Comprendre). ####Deux types de tests sont proposés :##- des tests de positionnement écrits pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique » sur les degrés 1 à 3 de l'ANLCI.##- des tests de positionnement en ligne (EVACOB/ABC PIX…) pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique », « Usage du numérique », sur les degrés 1 à 3 de l'ANLCI.####Un entretien individuel de restitution clôture la semaine d'intégration,##Le référent pédagogique précise le parcours individualisé à l'aide de l'ensemble des résultats du positionnement et en concertation avec l'équipe pédagogique.####- il restitue et explique les résultats du positionnement à l'apprenant##- il présente le contenu du portefeuille de compétences (joint en annexe)##- il valorise les acquis##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:54h
COMMUNICATION ORALE : Ecouter et comprendre - S'exprimer ####Degrés 1 et 2 ##- Ecouter et reformuler une consigne##- Poser une question complémentaire pour vérifier l'information##- Répondre à une quest