Pratique de la graphothérapie

Acquérir les compétences nécessaires à la pratique de la graphothérapie : observer et analyser une écriture manuscrite selon ses caractéristiques graphiques ; conduire un bilan de l'écriture en recueillant les informations nécessaires et en utilisant les observations et tests étudiés ; élaborer des hypothèses de travail et proposer des pistes de remédiation adaptées ; construire, conduire et évaluer un accompagnement individualisé visant l'amélioration des compétences graphiques du scripteur ; exercer dans le respect du champ de compétences, des limites professionnelles et de la déontologie du graphothérapeute ; savoir orienter vers d'autres professionnels lorsque la situation le nécessite et travailler en réseau.

BLOC 1 – OBSERVER ET ANALYSER L'ÉCRITURE MANUSCRITE
Découverte de l'écriture comme système dynamique et de l'Approche Dynamique Systémique de l'Écriture (ADSE). Étude du binôme écriture-scripteur et des fonctions de l'écriture. Développement du regard d'observateur : impression générale et grands équilibres. Observation et analyse des quatre composantes de l'écriture : trait, forme, mouvement et espace. Étude de leurs interactions, des appropriations fonctionnelles et dysfonctionnements, des notions d'efficacité et de satisfaction. Acquisition du vocabulaire professionnel et rédaction d'une observation structurée en lien avec le motif de consultation.
BLOC 2 – RÉALISER UN BILAN DE L'ÉCRITURE MANUSCRITE
Étude du métier de graphothérapeute, de son champ de compétences, de ses limites et du travail en réseau. Conduite de l'entretien et de l'anamnèse : analyse de la demande, contexte familial et scolaire, antécédents. Observations motrices et graphiques : mobilité digitale, latéralité, tableau de Mesker, graphisme et alphanumériques. Analyse de la posture, de la préhension, du tonus, de l'installation, du matériel et des outils scripteurs. Utilisation et analyse de tests : fluence, copie, habiletés visuelles, test d'Auzias et observations complémentaires. Étude de l'échelle historique d'Ajuriaguerra. Approfondissement de l'ADSE : phases d'apprentissage, modes d'accommodation, dynamique-contraintes, tests quantitatifs et qualitatifs, syndromes et formulation d'hypothèses. Rédaction d'un bilan argumenté et proposition de pistes de remédiation adaptées.
BLOC 3 – ÉLABORER ET CONDUIRE UN ACCOMPAGNEMENT EN GRAPHOTHÉRAPIE
Construction d'un projet individualisé à partir des résultats du bilan. Définition des objectifs et élaboration de séances progressives. Fondements pédagogiques : Montessori, Rogers, Piaget, Vygotski, Bruner, neurosciences de l'éducation, Argyris et Schön. Préparation et conduite des séances : échauffements, exercices progressifs et mises en situation. Travail sur la vitesse utile, les ressources et l'amplitude de progression. Prise en compte des syndromes de maladresse, d'instabilité graphique, de discontinuité et de dissonance. Évaluation initiale, intermédiaire et finale et adaptation de l'accompagnement.
BLOC 4 – CADRE ET EXERCICE PROFESSIONNEL
Limites du métier, déontologie et orientation vers les professionnels compétents. Sensibilisation aux TND, HPI et particularités des gauchers. Travail en réseau et communication avec les partenaires. Installation professionnelle : statuts juridiques, obligations administratives, communication, organisation du cabinet et matériel. Veille professionnelle, formation continue, ressources documentaires, associations et réseaux professionnels.