Animer des groupes d'analyse de la pratique professionnelle dans le champ social et médico-social - partie 2 la certification

1- Consolider leur posture professionnelle d'animateur–facilitateur de groupes d'analyse de la pratique, en cohe?rence avec le cadre, l'e?thique et les principes me?thodologiques du GAP.
2 - Conduire et animer me?thodiquement une se?ance de GAP, par l'expe?rimentation de mises en situation re?elles, en mobilisant les outils d'e?coute, de questionnement, de co-analyse et de synthe?se.
3 - Affner leur lecture des situations professionnelles et de la dynamique de groupe, en repe?rant les enjeux relationnels, e?motionnels et interactionnels a? l'œuvre.
4 - De?velopper une posture re?fexive sur leur pratique d'animation, a? l'aide d'un outil d'auto-supervision, en vue de l'e?valuation certifante fnale.

A – Expe?rimenter les diffe?rents ro?les au sein d'un GAP
Mises en situation successives permettant a? chaque participant d'occuper : les places d'animateur de GAP, d'exposant d'une situation professionnelle et de participant au groupe
Analyse croise?e des ve?cus selon les ro?les occupe?s
Travail sur les effets de posture, de cadre et de se?curite? psychique selon la place tenue

B – Consolider la me?thodologie d'animation des GAP
Reprise et mise a? l'e?preuve de la me?thodologie comple?te d'une se?ance de GAP : choix de la situation, temps d'exposition, questionnement et clarifcation, co-analyse et e?laboration collective, synthe?se, de?contextualisation et pistes de travail
Ajustement de la posture de l'animateur selon les situations rencontre?es
Ve?rifcation des repe?res me?thodologiques et des points de vigilance

C – Lecture approfondie des situations et des dynamiques de groupe
De?veloppement de la capacite? a? : repe?rer les enjeux relationnels et e?motionnels, identifer les re?sonances individuelles et groupales, observer les alliances, contre-alliances, re?sistances et mouvements transfe?rentiels
Travail sur la re?gulation du groupe et la gestion des e?motions parfois intenses
Positionnement de l'animateur face aux situations de?stabilisantes ou complexes

D – De?velopper une posture re?fexive : l'auto-supervision
Pre?sentation et appropriation d'un outil d'auto-supervision de l'animateur de GAP Analyse re?fexive de sa pratique : posture, interventions, effets produits sur le groupe Apprendre a? porter un regard ajuste? et non jugeant sur son animation
Utilisation de l'auto-supervision comme levier de professionnalisation continue

E – Pre?paration a? l'e?valuation certifante
Mises en situation e?valuatives progressives
Clarifcation des attendus de l'e?valuation fnale : animation d'un GAP, capacite? a? articuler posture, me?thodologie et cadre the?orique
Temps de feedback individualise?s et collectifs
Accompagnement a? la pre?paration de l'e?crit re?fexif et de l'oral de certifcation