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CPJEPS mention animateur d'activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d'animation socioculturelle (PRFE3) - Lot 14

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 14_AF_0000289493
Organisme responsable : Afec (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Référentiels

Code Rome

  • G1202 Animation d'activités culturelles ou ludiques
  • G1203 Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents

Formacode

  • 44067 : Animation socioculturelle

Présentation de la formation

Objectifs

La formation prépare aux compétences nécessaires pour accueillir, accompagner et animer des groupes d'enfants dans des structures de loisirs et d'animation socioculturelle, en garantissant sécurité, bien?être, respect de la réglementation et bientraitance éducative. Elle répond aux besoins des accueils collectifs de mineurs, des centres de loisirs et des collectivités du territoire francilien. ; ; ; ; Les périodes d'immersion en structure permettent l'acquisition des gestes…

La formation prépare aux compétences nécessaires pour accueillir, accompagner et animer des groupes d'enfants dans des structures de loisirs et d'animation socioculturelle, en garantissant sécurité, bien?être, respect de la réglementation et bientraitance éducative. Elle répond aux besoins des accueils collectifs de mineurs, des centres de loisirs et des collectivités du territoire francilien. ; ; ; ; Les périodes d'immersion en structure permettent l'acquisition des gestes professionnels en situation réelle et facilitent l'insertion. ; ; ; ; Le parcours conduit aux métiers du ROME G1202, en cohérence avec les besoins du territoire. ; ; ; ; Compétences Bloc 1 – Préparer, conduire et évaluer des activités ; ; Choisir des activités adaptées aux caractéristiques du public. ; ; Définir des objectifs éducatifs cohérents. ; ; Concevoir une séance structurée avec supports, méthodes et outils. ; ; Animer en sécurité en favorisant participation et inclusion. ; ; Observer, analyser et proposer des axes d'amélioration. ; ; ; ; Compétences Bloc 2 – Organiser et animer la vie quotidienne ; ; Aménager temps et espaces en assurant sécurité et confort. ; ; Encadrer un groupe en tenant compte des besoins individuels et collectifs. ; ; Favoriser autonomie, respect et vivre?ensemble. ; ; Gérer transitions, déplacements, imprévus et tensions. ; ; Ajuster sa pratique selon le contexte et les publics. ; ; ; ; Compétences Bloc 3 – Participer au fonctionnement de la structure ; ; Identifier son rôle, ses missions et l'organisation de la structure. ; ; Travailler en équipe avec professionnels et bénévoles. ; ; Communiquer de manière adaptée avec les différents acteurs. ; ; Contribuer au projet de la structure par des propositions d'animation. ; ; Accueillir, informer et orienter les publics. ; ; ; ; Compétences Bloc 4 – Accueillir et informer les publics ; ; Adopter une posture professionnelle, bienveillante et adaptée. ; ; Utiliser des outils de communication variés. ; ; Informer sur les activités et orienter selon les besoins. ; ; Prendre en compte l'entourage des publics. ; ; Contribuer à la relation éducative et à la participation des usagers. ; ; ; ; Compétences transversales ; ; Adopter une posture éthique et professionnelle. ; ; Communiquer clairement à l'oral et à l'écrit. ; ; Coopérer avec les acteurs éducatifs. ; ; Développer une pratique réflexive. ; ; Appliquer les règles d'hygiène, de sécurité et de prévention. ; ; ; ; Savoirs associés ; ; Développement de l'enfant et besoins fondamentaux. ; ; Hygiène, sécurité et réglementation des ACM. ; ; Pédagogies actives, jeu et activités d'éveil. ; ; Communication professionnelle et relation familles?équipe.

Programme de la formation

La formation est organisée autour des 3 blocs de compétences du CPJEPS AAVQ et débute par une phase d'accueil (7 h) permettant d'installer un cadre clair, sécurisant. ; ; ; ; Le parcours comprend des temps d'accompagnement individualisé pour soutenir la progression, et préparer les épreuves certificatives. ; ; Un module dédié prépare à l'insertion professionnelle, à la recherche de stage, à la prise de poste et à la prévention des ruptures. ; ; ; ; La posture professionnelle…

La formation est organisée autour des 3 blocs de compétences du CPJEPS AAVQ et débute par une phase d'accueil (7 h) permettant d'installer un cadre clair, sécurisant. ; ; ; ; Le parcours comprend des temps d'accompagnement individualisé pour soutenir la progression, et préparer les épreuves certificatives. ; ; Un module dédié prépare à l'insertion professionnelle, à la recherche de stage, à la prise de poste et à la prévention des ruptures. ; ; ; ; La posture professionnelle (communication, éthique, sécurité, coéducation) est travaillée en continu. ; ; ; ; Les compétences numériques et les enjeux écocitoyens sont intégrés de manière transversale. ; ; Un module d'initiation à l'IA générative (7 h) aide les stagiaires à structurer leurs supports, analyser leurs pratiques et optimiser leur organisation. ; ; ; ; BC 1 – Préparer, conduire et évaluer des activités éducatives ; ; ; ; Ce bloc couvre la capacité à concevoir, animer et analyser des activités inscrites dans le projet de la structure. ; ; Il s'agit de savoir : ; ; Choisir et préparer des activités adaptées aux publics en mobilisant différents domaines (expression, activités physiques, découvertes, etc.) ; ; ; Construire une séance cohérente, en lien avec l'éducation populaire et les objectifs de la structure ; ; ; Animer en sécurité, en favorisant la participation de tous, y compris des publics en situation de handicap ; ; ; Évaluer sa séance à partir d'outils d'analyse pour améliorer ses pratiques. ; ; ; ; BC 2 – Organiser et animer la vie quotidienne ; ; ; ; Ce bloc vise l'organisation des temps de vie quotidienne dans un cadre sécurisé et éducatif. ; ; Il s'agit de savoir : ; ; Aménager les temps et espaces de vie quotidienne en tenant compte des besoins des publics et en favorisant leur autonomie ; ; ; Encadrer un groupe au quotidien, en adaptant ses interventions aux contextes et aux publics ; ; ; Favoriser le vivre ensemble, le respect mutuel et la coopération au sein du groupe. ; ; ; ; BC 3 – Participer au fonctionnement de la structure ; ; ; ; Ce bloc renforce la posture professionnelle et l'intégration dans une équipe. ; ; Il s'agit de savoir : ; ; Identifier sa place et les acteurs de l'environnement professionnel, comprendre le fonctionnement de la structure ; ; ; Contribuer au projet de la structure en proposant et mettant en œuvre des actions ; ; ; Accueillir et informer les publics, en adaptant sa communication aux caractéristiques de chacun, notamment les personnes en situation de handicap, afin de favoriser l'accès aux activités. ; ; ; ;

Validation et sanction

CPJEPS mention animateur d'activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d'animation socioculturelle

Type de formation

Certifiante

Niveau de sortie

CAP, BEP

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

522 h

En entreprise

651 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Collectivité territoriale - Conseil régional

    Programme : Programme Régional de Formation vers l'Emploi 2026-2030 (PRFE)

Conditions de prise en charge
Formation éligible à l'aide à la formation vers un métier en tension, sous réserve des conditions d'éligibilité du stagiaire

Conditions d'accès

Publics visés

  • Demandeur d'emploi

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

La formation est ouverte à toute personne inscrite à France Travail en Île?de?France souhaitant travailler dans le secteur de l'animation socio?éducative, culturelle ou de loisirs, auprès de publics variés (enfants, jeunes, adultes, publics fragilisés), au sein de structures socioculturelles, territoriales, associatives ou médico?sociales. ; ; Une attention particulière est portée aux publics fragilisés conformément aux priorités du PRFE : bénéficiaires du RSA, jeunes, demandeurs d'emploi de longue durée et personnes en situation de handicap. ; ; Un entretien préalable permet d'identifier les éventuelles adaptations pédagogiques, organisationnelles ou matérielles nécessaires à la sécurisation du parcours. ; ; ; ; Exigences préalables obligatoires ; ; ; ; Être titulaire du PSC1 ou du SST (en cours de validité ou équivalent) ; ; Être capable d'assurer la sécurité d'un groupe lors d'une activité éducative ou socioculturelle ; ; Avoir une première expérience d'animation est conseillé (stages, bénévolat, mini-séjours, BAFA, etc.), même si aucune expérience n'est obligatoire pour l'obtention du diplôme ; ; Pour les candidats français de moins de 25 ans, les documents suivants doivent être fournis : Attestation de participation à la Journée Défense et Citoyenneté et Attestation de recensement ; ; ; ; Niveau de formation ; ; ; ; Aucun niveau scolaire minimum n'est exigé. ; ; Toutefois, il est recommandé de disposer d'une maîtrise fonctionnelle du français (oral et écrit), de capacités d'analyse, de compréhension et de rédaction, de bases en calcul, logique et organisation, afin de répondre aux exigences du diplôme et des situations professionnelles. ; ; ; ; Aptitudes et qualités attendues ; ; ; ; Les candidats doivent démontrer : ; ; Une motivation forte pour les métiers de l'animation et de l'éducation populaire, ; ; Un intérêt pour la relation humaine, l'accompagnement et la coopération, ; ; Une capacité d'adaptation aux publics et aux situations variées, ; ; Une posture professionnelle, bienveillante et respectueuse, ; ; Une aptitude au travail en équipe et au respect d'un cadre méthodologique, ; ; Une volonté d'intégrer les règles de sécurité, d'hygiène et d'inclusion, ; ; Une capacité à évoluer vers l'autonomie professionnelle. ; ; ; ; Aptitudes physiques ; ; ; ; Une condition physique compatible avec les exigences du métier est nécessaire pour : ; ; Encadrer et sécuriser des groupes, ; ; Aménager et manipuler du matériel, ; ; Se déplacer dans différents espaces d'animation, ; ; Accompagner des activités motrices, culturelles ou extérieures, ; ; Réagir efficacement en cas d'urgence. ; ;

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

64 Rue des Bouquinvilles
95600 Eaubonne

Responsable : TRANS-FAIRE EAUBONNE

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
TRANS FAIRE
95600 Eaubonne
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates fixes