Accompagner la construction de projets professionnels par le bilan de compétences
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 14_AF_0000286356
Organisme responsable :
Cécile Fustino
(ouvre dans un nouvel onglet)
Référentiels
Code Rome
- K1201 Action sociale
- K2112 Orientation scolaire et professionnelle
- M1502 Développement des ressources humaines
Formacode
- 15081 : Bilan professionnel
- 15091 : Gestion carrière personnelle
- 44595 : Technique orientation professionnelle
Présentation de la formation
Objectifs
Analyser la situation professionnelle et personnelle du bénéficiaire (attentes, contraintes, caractéristiques individuelles) durant l'entretien préalable, en prenant en compte les attentes et les besoins spécifiques du bénéficiaire (notamment en cas de handicap, RQTH), dans le respect du cadre légal, afin de contractualiser les modalités d'un bilan de compétences. Construire un parcours de bilan structuré et individualisé, en mobilisant des outils, des méthodes et des supports…
- Analyser la situation professionnelle et personnelle du bénéficiaire (attentes, contraintes, caractéristiques individuelles) durant l'entretien préalable, en prenant en compte les attentes et les besoins spécifiques du bénéficiaire (notamment en cas de handicap, RQTH), dans le respect du cadre légal, afin de contractualiser les modalités d'un bilan de compétences.
- Construire un parcours de bilan structuré et individualisé, en mobilisant des outils, des méthodes et des supports adaptés aux attentes et aux besoins spécifiques du bénéficiaire (notamment en cas de handicap, RQTH) afin de s'assurer de l'engagement et de favoriser l'atteinte de ses objectifs.
- Clarifier avec le bénéficiaire, lors de la phase d'investigation du bilan de compétences, ses valeurs, ses motivations, ses besoins et ses atouts de personnalité à travers des entretiens, des tests, des supports de diagnostic et de questionnement pour lui permettre de prendre conscience de ses ressources et de faire émerger des pistes de projets professionnels en adéquation avec ses aspirations et ses points forts.
- Explorer le parcours professionnel du bénéficiaire, en analysant et en identifiant ses compétences, en tenant compte des mutations sectorielles liées aux évolutions technologiques,les fiches de postes et les référentiels métiers existants afin de l'aider à faire préciser son ou ses nouveau(x) projet(s) professionnel(s).
- Accompagner le bénéficiaire à comparer ses projets entre eux, les confronter à la réalité avec une méthodologie d'analyse structurée (recherches documentaires, enquêtes métiers, réseautage, immersions, participation à des événements), en mobilisant des outils, y compris numériques, adaptés aux évolutions des pratiques professionnelles afin d'effectuer un choix éclairé.
- Co-construire avec le bénéficiaire l'élaboration de son plan d'action réaliste et spécifique, en s'appuyant sur l'identification de ses points d'appui et de ses axes de développement pour la mise en œuvre et la sécurisation du projet retenu.
- Rédiger, en phase de conclusion du bilan de compétences, une synthèse formalisée, structurée et contextualisée en s'appuyant sur les éléments recueillis au cours de l'accompagnement, afin de présenter de manière claire le travail effectué, les évolutions constatées et les perspectives professionnelles envisagées, dans le respect des obligations légales de confidentialité.
Programme de la formation
E-learning (10 h) Le parcours e-learning permet d'acquérir les connaissances théoriques et méthodologiques indispensables à la conduite d'un bilan de compétences. Les contenus sont accessibles à votre rythme et préparent les temps de formation en classe virtuelle. Comprendre le contexte, les acteurs et les enjeux des transitions professionnelles. Maîtriser le cadre réglementaire et les modalités de financement du bilan de compétences. Découvrir les méthodes, outils et supports…
Le parcours e-learning permet d'acquérir les connaissances théoriques et méthodologiques indispensables à la conduite d'un bilan de compétences. Les contenus sont accessibles à votre rythme et préparent les temps de formation en classe virtuelle.
- Comprendre le contexte, les acteurs et les enjeux des transitions professionnelles.
- Maîtriser le cadre réglementaire et les modalités de financement du bilan de compétences.
- Découvrir les méthodes, outils et supports mobilisés tout au long d'un accompagnement.
- Accéder à une bibliothèque d'outils, des vidéos pédagogiques, supports PDF, ressources documentaires, quiz et évaluations.
Module 2 (3 h) : conduire la phase d'introspection : parcours, valeurs, motivations, besoins et ressources.
Module 3 (3 h) : identifier, analyser et valoriser les compétences, construire des pistes d'évolution et de projection professionnelle.
Module 4 (2 h) : explorer les projets, conduire une enquête métier et valider un projet professionnel réaliste.
Classes virtuelles (28 h)
Jour 1 : comprendre les trois phases réglementaires du bilan de compétences, conduire l'entretien préalable, analyser la demande, contractualiser l'accompagnement et adopter la posture du consultant en transition professionnelle.
Jour 2 : expérimenter les outils d'introspection afin d'accompagner l'identification des valeurs, motivations, besoins, intérêts, qualités, forces et talents du bénéficiaire.
Jour 3 : apprendre à inventorier et valoriser les compétences, utiliser les principaux tests d'orientation (dont le test Vocation), construire des hypothèses de projets et accompagner la projection professionnelle.
Jour 4 : guider l'exploration et la validation des projets grâce à l'enquête métier, accompagner la stratégie de recherche d'emploi (CV, LinkedIn, pitch), élaborer un plan d'action et co-construire la synthèse du bilan de compétences.
Supervision (3 h)
Une séance de supervision permet d'analyser les situations rencontrées lors du bilan de compétences d'apprentissage, de bénéficier du regard du formateur et du groupe, de consolider sa posture professionnelle et de sécuriser sa pratique.
Validation et sanction
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Durée, rythme, financement
Modalités pédagogiques
Alternance d'apports méthodologiques et de mises en pratique : simulations d'entretiens, jeux de rôle, études de cas, expérimentation d'outils et débriefings en groupe.
Durée
En centre
40 h
Financement
- Conventionnement
- Non
Conditions d'accès
Public visé
- Tout public
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Avoir une pratique de l'accompagnement dans sa vie professionnelle
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement à distance
Adresse
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
Cécile Fustino
78170 La Celle-Saint-Cloud - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes