Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.

CCP1 — Concevoir et préparer la formation
Élaborer une progression pédagogique multimodale, concevoir un scénario pédagogique, créer des activités d'apprentissage, des supports et des outils d'évaluation adaptés aux objectifs et au public.
CCP2 — Animer une formation et évaluer les acquis
Animer des séquences de formation en présentiel et à distance, faciliter les apprentissages, évaluer les acquis des apprenants et remédier aux difficultés individuelles.
CCP3 — Accompagner les apprenants
Accueillir et positionner les apprenants, co-construire les parcours individualisés, assurer un tutorat à distance et accompagner le développement professionnel des apprenants.
CCP4 — Inscrire sa pratique dans une démarche qualité
Respecter le cadre réglementaire de la formation, contribuer au système qualité de l'organisme, assurer la traçabilité des activités et maintenir son niveau d'expertise par une veille professionnelle continue.