Formateur sauveteur secouriste du travail

Domaine de compétences 1 : Démontrer l'intérêt de la formation SST pour une entreprise ;
Justifier la formation SST pour une entreprise
 Les avantages de la formation de SST comme réponse aux besoins d'organisation des secours de l'entreprise et l'obligation d'organiser les secours.
L'intégration de la formation SST dans la démarche de prévention de l'entreprise
Répondre à la demande de formation SST de l'entreprise en tenant compte de ses spécificités
Analyser une demande de l'entreprise (attentes et besoins)
Identifier les freins et mobiliser les ressources de l'entreprise pour répondre à sa demande
 
Domaine de compétences 2 : Maîtriser les aspects méthodologiques et techniques de la prévention et du secours pour mettre en œuvre une formation SST ;
S'appuyer sur le guide des données techniques pour mettre en œuvre une action de secours
S'appuyer sur les techniques et les conduites à tenir décrites dans le guide des données techniques conformes aux recommandations 
Le GDT, outil permettant de disposer de l'ensemble des éléments de langage nécessaires pour justifier l'emploi des techniques relatives aux gestes de premiers secours
Justifier la mise en place d'action de prévention
Analyser une situation de travail dangereuse
La place du SST comme personne ressource complémentaire à l'action des autres acteurs en charge de la prévention des risques dans l'entreprise.
Apprécier la pertinence des propositions d'amélioration et formuler des pistes complémentaires (suppression ou réduction du danger, identifier les moyens de protection en cas de mesures de prévention insuffisantes, les PGPs)
 
Domaine de compétences 3 : Concevoir, animer, évaluer et suivre une action de formation d'acteur SST ;
Concevoir un déroulé pédagogique d'une action de formation d'acteur SST
Se situer en tant que formateur, en charge d'une ingénierie pédagogique
Mobiliser les documents spécifiques du dispositif SST (document de référence, manuel du formateur SST, Guide des données techniques, Glossaire SST)
Organiser une action de formation en s'appuyant sur les différents modes pédagogiques
Notion de découpage en séquences
La construction et la formalisation d'un déroulé pédagogique
 Construire ses propres évaluations à mettre en œuvre dans l'acquisition de la compétence
Animer une action de formation
Les techniques de communication orale
Le principe de transformation du message et perte d'informations
La préparation de la salle et du matériel
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