Certification CLOE espagnol - Accompagnement linguistique d'espagnol général et professionnel

La Certification CLOE espagnol atteste la capacité d'une personne à communiquer en situations professionnelles. Les principales compétences évaluées sont :

• Utiliser un vocabulaire adapté au contexte
• Utiliser les principales structures grammaticales nécessaires pour construire des phrases cohérentes et de complexité variée
• Comprendre un court texte et en dégager le sens global et des détails spécifiques
• Comprendre un énoncé, des instructions ou les questions d'un interlocuteur
• Communiquer en situation socioprofessionnelle, professionnelle ou spécifique à son activité en employant les expressions adaptées
• Tenir une discussion sur un sujet professionnel
• Communiquer de façon naturelle et développer l'interaction orale
• Se faire comprendre avec une prononciation claire

Les résultats de la Certification CLOE espagnol font référence au Cadre Européen Commun de référence pour les Langues (CECRL) qui est une norme internationale permettant de décrire la compétence linguistique. Il consiste en une échelle d'évaluation de la maîtrise d'une langue, avec 6 niveaux : de A1 (élémentaire) à C2 (expérimenté). Cette échelle constitue la référence européenne dans le domaine de l'apprentissage des langues, de leur enseignement et de l'évaluation du niveau, dans de nombreux pays afin de favoriser la mobilité éducative et professionnelle.

COMPRÉHENSION ÉCRITE Objectif : Comprendre des documents écrits à visée professionnelle, identifier des informations concrètes dans des textes tels que : • Emails formels et informels dans un contexte professionnel • Invitations, propositions, offres de collaboration • Présentations de produits, de services, de profils d'entreprise • Comptes rendus ou résumés de réunions Compétences développées : • Identifier des informations spécifiques pour accomplir une tâche • Comprendre le ton, l'intention et le contexte d'un message écrit • Extraire des données pour répondre ou prendre une décision professionnelle COMPRÉHENSION ORALE Objectif : Comprendre des messages oraux pour répondre adéquatement en contexte professionnel. Types de documents sonores : • Conversations professionnelles et appels téléphoniques • Instructions orales, podcasts, interviews, vidéos formatives • Messages vocaux brefs Compétences développées : • Comprendre les points clés d'un message oral (demande, suggestion, réclamation) • Identifier des expressions fréquentes dans la vie professionnelle • Extraire les informations essentielles pour agir, répondre ou justifier une décision EXPRESSION ÉCRITE Objectif : Rédiger des textes courts à visée professionnelle. Types de production écrite : • Rédiger des courriels pour se présenter, remercier, proposer un rendez-vous • Rédiger un bref rapport sur une expérience professionnelle • Formuler des propositions, recommandations, descriptions • Raconter des expériences ou anecdotes professionnelles passées Contenus linguistiques : • Utilisation des temps du passé (passé composé, passé simple), connecteurs temporels (durante, en, antes, después) • Structures pour exprimer des souhaits (me gustaría), des opinions (me parece que), l'accord/désaccord (estoy de acuerdo, depende) • Langage formel : formules de politesse, structures indirectes EXPRESSION ORALE Objectif : Participer activement à des conversations professionnelles de complexité moyenne. Situations travaillées : • Exprimer goûts, préférences, compétences (sé trabajar en equipo, tengo experiencia en…) • Raconter une expérience ou une anecdote professionnelle • Décrire des changements, processus, avantages et inconvénients • Faire des prédictions, exprimer des souhaits professionnels (me gustaría trabajar en…, creo que habrá más oportunidades…) Ressources linguistiques : • Comparaisons, causes et conséquences • Connecteurs pour structurer le discours : además, por eso, sin embargo, en cambio • Expressions pour formuler une hypothèse : si tuviera más tiempo, me gustaría… INTERACTION ORALE Objectif : Échanger des informations, réagir, justifier des opinions et participer à des tâches partagées de manière fonctionnelle. Situations simulées : • Réunions professionnelles, entretiens, négociations simples • Demander et offrir de l'aide ou des informations • Proposer des solutions, réagir aux expériences d'autrui • Demander des services, des permissions et y répondre