Bac pro esthétique, cosmétique, parfumerie

Compétences attestées :
Prestations de beauté et de bien-être visage et corps :

• Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques visage et corps
• Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage et des ongles
• Adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères

Relation et expérience client Secteurs esthétique cosmétique parfumerie :

• Accueillir et prendre en charge la clientèle
• Analyser les attentes de la clientèle et élaborer un parcours client
• Conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques
• Mettre en place et animer des actions de promotion de produits et de prestations esthétiques
• Evaluer la satisfaction de la clientèle

Pilotage d'une entreprise Secteurs esthétique cosmétique parfumerie :

• Gérer les ressources humaines
• Assurer la gestion administrative, commerciale et financière d'une entreprise
• Communiquer avec différents interlocuteurs
• Installer et gérer des espaces de travail
• Assurer la veille documentaire : technologique, règlementaire, commerciale, concurrentielle et environnementale.

Mathématiques :
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
Physique-chimie :
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
Economie-gestion :
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
-Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Prévention-santé-environnement :
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
Langues vivantes : Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- Comprendre la langue orale ;
- Comprendre un document écrit ;
- S'exprimer à l'écrit/oral
Français :
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
- Maitriser la lecture et exercer son esprit critique
- Adapter sa lecture à la diversité des textes
Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier 
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
Arts appliqués :
- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
- Sélectionner, classer et trier différentes informations
- Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- Etablir des convergences entre différents domaines de création.
- Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple