CAP accompagnant éducatif petite enfance

Acquérir la qualification et les compétences pour l'accueil, la garde et l'entretien du cadre de vie des jeunes enfants, en accueil collectif, à l'école maternelle, au domicile des parents ou à son propre domicile, c'est à dire : -Accompagner l'enfant dans ses découvertes et apprentissages-Prendre soin et accompagner les enfants dans les activités de la vie quotidienne-Inscrire son action dans le réseau des relations enfants-parents-professionnels-Exercer son activité en école maternelle-Exercer son activité en établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) et en accueil collectif de mineurs (ACM)-Exercer son activité à son domicile,celui des parents ou en maisons d'assistants maternels

UP 1 : Accompagner le développement du jeune enfant : Recueillir les informations, s'informer sur le contexte et la situation professionnels à prendre en compte.Adopter une posture professionnelle adaptée. Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné. Mettre en oeuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant en distanciel. Réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages. Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant.Participer à l'application du protocole d'accueil individualisé. UP 2 : Exercer son activité en accueil collectif : Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant. Assurer des activités de remises en état des matériels et locaux en école maternelle.Négocier le cadre d'accueil Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant. Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement. UP 3 : Exercer son activité en accueil individuel : Organiser son action. Négocier le cadre de l'accueil. Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant.Élaborer des repas. UG4 : Prévention / Santé / Environnement / Communication : - appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne, et d'une documentation - mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix - communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - agir face à une situation d'urgence. UG1 : Français - histoire géographie : FRANCAIS-oral : écouter, réagir, s'exprimer-écrit : lire, analyser, écrire- Devenir un lecteur compétent et critique-Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. HISTOIRE GEOGRAPHIE- ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE-Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures-Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace-Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon les critères donnés-Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien. UG2 : Mathématiques - sciences physiques et chimiques : - Argumenter avec précision-Mettre en oeuvre un protocole expérimental en utilisant les outils appropriés, y compris l'informatique-Participer à la conception d'un protocole-Rendre compte oralement ou par écrit d'une activité expérimentale- Respecter les règles de sécurité Module Sauvetage Secourisme du Travail : Acquérir les savoirs et comportements nécessaires pour prévenir une situation de danger, protéger, faire alerter.