CAP accompagnant éducatif petite enfance

Acquérir la qualification et les compétences pour l'accueil, la garde et l'entretien du cadre de vie des jeunes enfants, en accueil collectif, à l'école maternelle, au domicile des parents ou à son propre domicile, c'est à dire : -Accompagner l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages-Prendre soin et accompagner les enfants dans les activités de la vie quotidienne-Inscrire son action dans le réseau des relations enfants-parents-professionnels-Exercer son activité en école maternelle-Exercer son activité en Etablissements d'Accueil du Jeune Enfant (EAJE) et en Accueil Collectif de Mineurs (ACM)-Exercer son activité à son domicile,celui des parents ou en maisons d'assistants maternels

UP 1 : Accompagner le développement du jeune enfant : Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte.Adopter une posture professionnelle adaptée.Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné.Mettre en oeuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant en distanciel Réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages.Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant.Participer à l'application du protocole d'accueil individualisé UP 2 : Exercer son activité en accueil collectif : Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant.Assurer des activités de remises en état des matériels et locaux en école maternelle.Négocier le cadre d'accueil Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement.UP 3 : Exercer son activité en accueil individuel : Organiser son action.Négocier le cadre de l'accueil.Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant.Élaborer des repas.UG1 : Français - histoire géographie : Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Entrer dans l'échange oral: écouter, réagir, s'exprimer Entrer dans l'échange écrit: lire, analyser, écrire en distanciel Devenir un lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace Relever, classer et hiérarchiser les informations Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidienUG2 : Mathématiques - sciences physiques et chimie : - Argumenter avec précision-Mettre en oeuvre un protocole expérimental en utilisant les outils appropriés, y compris l'informatique-Participer à la conception d'un protocole-Rendre compte oralement ou par écrit d'une activité expérimentale- Respecter les règles de sécurité Prévention / Santé / Environnement : - appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne, et d'une documentation :: - mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention :: (développement durable en distanciel)- proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix :: - agir face à une situation d'urgence.SST : Exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise.Faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, alerter et secourir.Repérer les dangers d'une situation de travail et en informer sa hiérarchie.