Intégrer l'éveil culturel et artistique des enfants à sa pratique professionnelle - apprendre à conter aux plus petits
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 14_AF_0000126701
Organisme responsable :
Enfance et musique
(ouvre dans un nouvel onglet)
Référentiels
Code Rome
- G1202 Animation d'activités culturelles ou ludiques
- J1304 Aide en puériculture
- K1202 Éducation de jeunes enfants
- K1305 Intervention sociale et familiale
- L1202 Musique et chant
Formacode
- 44031 : Atelier conte
- 44041 : Petite enfance
- 44042 : Enfance
- 44069 : Éducation populaire
- 45054 : Art
Présentation de la formation
Objectifs
« Une petite cuillère qui va à l'école, un galet caché dans une main qui devient un trésor… C'est le jeu et notre regard sur les choses qui les rendent extraordinaires, notre capacité à nous émerveiller qui nous permet d'émerveiller les enfants à leur tour" Guy Prunier Connaître les éléments fondamentaux structurant la capacité d'imagination de l'enfant. Être capable d'associer la parole conteuse à la manipulation inventive d'objets simples. Créer des…
notre capacité à nous émerveiller qui nous permet d'émerveiller les enfants à leur tour"
Guy Prunier
- Connaître les éléments fondamentaux structurant la capacité d'imagination de l'enfant.
- Être capable d'associer la parole conteuse à la manipulation inventive d'objets simples.
- Créer des « événements » visuels et sonores, créer des espaces pour que l'enfant devienne conteur à son tour.
- Analyser pourquoi la démarche poétique touche à la fois les enfants et les adultes.
- Adapter sa posture de conteur en fonction des enfants et des adultes accompagnants (professionnels, collègues, familles).
Programme de la formation
Quand, comment, où, pourquoi, à qui raconte-t-on des histoires ? La place du conte dans le développement de l'enfant. Les trames des contes : outil mnémotechnique pour l'adulte / locuteur - mémorisation de l'histoire et analyse de son impact possible sur l'enfant. L'adulte conteur, à la fois interprète et créateur. Connaissance des histoires déjà existantes et invention de formes nouvelles. L'objet : le voir, l'écouter, le sentir, le toucher, le…
- Quand, comment, où, pourquoi, à qui raconte-t-on des histoires ?
- La place du conte dans le développement de l'enfant.
- Les trames des contes : outil mnémotechnique pour l'adulte / locuteur - mémorisation de l'histoire et analyse de son impact possible sur l'enfant.
- L'adulte conteur, à la fois interprète et créateur.
- Connaissance des histoires déjà existantes et invention de formes nouvelles.
- L'objet : le voir, l'écouter, le sentir, le toucher, le mettre en valeur au-delà de son usage habituel.
- Transformation de l'objet en « chose à dire », en associant la parole dans une démarche de construction poétique visuelle, sonore et rythmique.
- Mise en récit et mise en scène.
- Invention d'espaces permettant aux enfants de manipuler et de vocaliser à leur tour.
- La spécificité de la petite enfance spectatrice et la place des adultes accompagnateurs.
Validation et sanction
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
35 h
Financement
- Conventionnement
- Non
Conditions d'accès
Public visé
- Tout public
Informations sur les publics
Tout professionnel agissant ou souhaitant agir auprès de jeunes enfants, quel que soit son secteur d'activité et souhaitant acquérir des compétences relatives à la thématique d'éveil culturel et artistique concernée par la formation.
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Aucun.
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement en présentielle
Adresse
17 Rue Etienne Marcel93500 Pantin
Responsable : Enfance et musique
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
Enfance et musique
93500 Pantin - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes